–       Mejorar las condiciones para la carrera docente a los técnicos y profesionales que se encuentran insertos en el sistema, garantizando el libre tránsito académico y laboral de sus alumnos y egresados. Todas las asignaturas se cursan regularmente con régimen cuatrimestral de 16 semanas, con un encuentro semanal presencial de duración variable según asignatura. El Diseño Curricular de la Formación Docente de Nivel Inicial y Nivel Primario ha sido construido sobre la base de un proceso participativo desarrollado durante el período 2006 - 2007. P. 30. podrán ser aplicadas en contextos urbanos y/o rurales, dependiendo de la Los contenidos mínimos comunes desarrollados en estos documentos permiten que cada institución pueda adecuarse a ellos sin resignar su propia identidad, garantizando así la flexibilidad, actualización y ampliación de los diseños por parte de los Profesorados. ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA Estas modalidades de formación docente La consigna fue realizar las últimas observaciones tendientes a definir el Diseño Curricular de Formación Docente de Nivel Inicial y Primario definitivo. Los trabajos prácticos y/u otras obligaciones académicas de las asignaturas se orientarán a profundizar en el análisis y reflexión teórica propios de cada marco conceptual, así como a explorar su potencialidad para comprender y transformar la práctica, procurando un “…. Programación y desarrollo de la enseñanza en situaciones simuladas, III. endobj endobj en lengua originaria, TRATAMIENTO DE LAS LENGUAS EN EL INS EIB DE CARACOLLO, La educación intercultural bilingüe en Bolivia, Desarrollo y enseñanza de la lengua materna, Diseño curricular base de formación docente (DCB), Área de Aprendizaje y Desarrollo de una Lengua Originaria, Estrategias metodológicas que utilizan los estudiantes, Estrategias metodológicas que utilizan los docentes, Uso de la lengua originaria en el área de Didáctica. La educación contribuye a reducir las desigualdades, la segregación y la exclusión. Esta dinámica implica un proceso que articula contextualización y especificación curricular, que lleva a niveles sucesivos o crecientes de especificación a medida del acercamiento a la relación pedagógica en el aula. Sus principales propósitos son: Conocer y manejar conceptos sobre la naturaleza y el funcionamiento del Criterios para planificar una buena enseñanza El proyecto áulico. El diseño creativo. intervención docente. Estrategias. Módulo 1 COMPETENCIAS Régimen de cursada de las asignaturas del campo de la actualización especifica. (MECyD 1999a: 93). El ámbito de Formación especializada tiene el propósito de desarrollar las 10 0 obj En el uso de la lengua, la formación docente considera las siguientes modalidades: Formación docente intercultural monolingüe en castellano, con aprendizaje de una razonamientos de los diferentes grupos y contribuir al rescate, revaloración y Iniciación a la lenctura y Estrategias. 2789/09 y 25/03, PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN GEOGRAFÍA – Resol 2789/09 y 26/03, PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL – Resol. del futuro maestro en el sentido de construir un mayor conocimiento de sí mismo. 1A - 2381.17 DC - Instalador/a de sistemas eléctricos de Energías Renovables, 1B - 2381.17 Resolución Instalador/a de sistemas eléctricos de energías renovables, 2A - 2385.17 DC - Bobinador/a de máquinas eléctricas, 2B - 2385.17 Resolución Bobinador/a de máquinas eléctricas, 3A - 2388.17 DC - Montador/a tablerista en sistemas de potencia, 3B - 2388.17 Resolución Montador/a tablerista en sistemas de potencia, 4A - 2389.17 DC - Electricista industrial, 4B - 2389.17 Resolución Electricista industrial, 5A - 6865.19 DC - Montador/a Electricista Domiciliario, 5B - 6865.19 Resolución - Montador/a Electricista Domiciliario, 6A - 6908.19 DC - Electricista en Inmuebles, 6B - 6908.19 Resolución - Electricista de Inmuebles, 7A - 1809.20 DC - Maquillador/a Profesional, 7B - 1809.20 Resolución - Maquillador/a Profesional, 12A - 2263.19 DC - Especialización en cocina Libre de Gluten (continúa), 12B - 2263.19 Resolución - Especialización en cocina Libre de Gluten (continúa), 13A - 2267.19 DC - Especialización en concina de Medio Oriente (continúa), 13B - 2267.19 Resolución - Especialización en concina de Medio Oriente (continúa), 14A - 1804.20 DC - Elaborador/a de Productos helados, 14B - 1804.20 Resolución - Elaborador/a de Productos helados, 15A - 1805.20 DC - Elaborador/a de quesos, 15B - 1805.20 Resolución - Elaborador/a de quesos, 16B - 2317.19 Resolución - Programador/a Web, 18A - 6863.19 DC - Especialización en Programación de Videojuegos, 18B - 6863.19 Resolución - Especialización en Programación de Videojuegos, 19A - 2264.19 DC - Especialización en Programador/a de Dispositivos Móviles (continua), 19B - 2264.19 Resolución - Especialización en Programador/a de Dispositivos Móviles (continua), 20B - 1676.18 Resolución - Mecánico/a de Motos, 21A - 1678.18 DC - Electricista Automotor, 21B - 1678.18 Resolución - Electricista Automotor, 22A - 1679.18 DC - Mecánico/a de Encendido y Alimentación, 22B - 1679.18 Resolución - Mecánico/a de Encendido y Alimentación, 23A - 1735.18 DC - Mecánico/a de sistemas de inyección diesel, 23B - 1735.18 Resolución - Mecánico/a de sistemas de Inyección Diesel, 24A - 1810.20 DC - Mecánico/a de Sistemas de frenos del automotor, 24B - 1810.20 Resolución - Mecánico/a de Sistemas de frenos del automotor, 25A - 1811.20 DC - Mecánico/a de Sistemas de suspensión y dirección del automotor, 25B - 1811.20 Resolución - Mecánico/a de Sistemas de suspensión y dirección del automotor, 26A - 1812.20 DC - Mecánico/a de transmisiones del automotor, 26B - 1812.20 Resolución - Mecánico/a de transmisiones del automotor, 29B - 510.19 Resolución - Soldador/a Básico/a, 33A - 514.19 DC - Carpintero/a Metálico y de PVC, 33B - 514.19 Resolución - Carpintero/a Metálico y de PVC, 34A - 1803.20 DC - Diseñador/a y Productor/a de prototipos metalmecánicos, 34B - 1803.20 Resolución - Diseñador/a y Productor/a de prototipos metalmecánicos, 35A - 1817.20 DC - Programador/a de Equipos de fabricación asistidos, 35B - 1817.20 Resolución - Programador/a de Equipos de fabricación asistidos, 36A - 5246.18 DC - Auxiliar en Seguridad e Higiene Laboral, 36B - 5246.18 Resolución - Auxiliar en Seguridad e Higiene Laboral, 37A - 1802.20 DC - Confeccionista a medida, 37B - 1802.20 Resolución - Confeccionista a medida, 38B - 1813.20 Resolución - Modelista Patronista, 39A - 1814.20 DC - Operador/a cortador/a de Industria Indumentaria, 39B - 1814.20 Resolución - Operador/a cortador/a de Industria Indumentaria, 40A - 1815.20 DC - Operador/a de máquina para la confección de indumentaria, 40B - 1815.20 Resolución - Operador/a de máquina para la confección de indumentaria, 41A - 2266.19 DC - Instalador/a y administrador/a de redes informáticas, 41B - 2266.19 Resolución - Instalador/a y administrador/a de redes informáticas, 42A - 2382.17 DC - Instalador/a y soporte de sistemas informáticos, 42B - 2382.17 Resolución - Instalador/a y soporte de sistemas informáticos, 43A - 1808.20 DC - Instalador/a y reparador/a de equipos de climatización, 43B - 1808.20 Resolución - Instalador/a y reparador/a de equipos de climatización, 44A - 2265.19 DC - Instalacion de sistemas de automatizacion, 44B - 2265.19 Resolución - Instalación de sistemas de automatizacion, 45B - 4869.18 Resolución - Modelista de Calzado, 46B - 6869.19 Resolución - Fabricante de Calzado, 48A - 1800.20 DC - Armador/a y montador/a de paneles y cielorrasos de placas de roca de yeso, 48B - 1800.20 Resolución - Armador/a y montador/a de paneles y cielorrasos de placas de roca de yeso, 49A - 1801.20 DC - Armador/a y montador/a de plataforma y entramados de componentes de madera, 49B - 1801.20 Resolución - Armador/a y montador/a de plataforma y entramados de componentes de madera, 50A - 1806.20 DC - FC Especialización profesional en instalador/a de sistemas solares, 50B - 1806.20 Resolución - FC Especialización profesional en instalador/a de sistemas solares, 51A - 2380.17 DC - Instalador/a sanitarista, 51B - 2380.17 Resolución - Instalador/a sanitarista, 52A - 2386.17 DC - Montador/a de instalaciones sanitarias domiciliarias, 52B - 2386.17 Resolución - Montador/a de instalaciones sanitarias domiciliarias, 53A - 4118.19 DC - Gasista de unidades unifuncionales, 53B - 4118.19 Resolución - Gasista de unidades unifuncionales, 54A - 4130.19 DC - Actualización en Gasista en unidades unifuncionales, 54B - 4130.19 Resolución - Actualización gasista unidades unifuncionales, 55A - 4131.19 DC - Gasista domiciliario/a, 55B - 4131.19 Resolución - Gasista domiciliario/a, 56A - 4132.19 DC - Actualización en Gasista Domiciliario/a, 56B - 4132.19 Resolución - Actualización Gasista Domiciliario/a, 57A - 4133.19 DC - Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas, 57B - 4133.19 Resolución - Auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas, 58A - 4134.19 DC - Montador/a de instalaciones de gas domiciliario, 58B - 4134.19 Resolución - Montador/a de instalaciones de gas domiciliario, 59A - 1677.18 DC - Operador/a de Informática para la Administración y Gestión, 59B - 1677.18 Resolución - Operador/a de Informática para la Administración y Gestión, 60A - 1807.20 DC - FC Especialización Profesional Gestión de Emprendimientos, 60B - 1807.20 Resolución - FC Especialización Profesional Gestión de Emprendimientos, 61B - 2319.19 Resolución - Administrativo/a, 63B - 6861.19 Resolución - Auxiliar Contable, 64A - 6862.19 DC - Liquidador/a de Sueldos, 64B - 6862.19 Resolución - Liquidador/a de Sueldos, 65A - 2262.19 DC - Operador/a de herramientas de Marketing y Venta digital (capacitacion laboral), 65B - 2262.19 Resolución - Operador/a de herramientas de Marketing y Venta digital (capacitacion laboral), 66A - 2698.21 DC Promotor/a Comunitario/a en Salud, Res-20454491-Promotor/a Comunitario/a en Salud, 2269.22 DC Operadora-or de Cuidados de Adultas-os Mayores, 2310.22 DC Especialización para Instructoras-es de FP en prácticas Inclusivas de personas en Contexto de encierro, 2310.22 Reso Especialización para Instructoras-es de FP en prácticas Inclusivas de personas en Contexto de encierro, 2318.22 DC Armadora-or de hierros para hormigón armado, 2318.22 Reso Armadora-or de hierros para hormigón armado, 2319.22 DC Carpintera-ro de Hormigón armado, 2319.22 Reso Carpintera-ro de Hormigón armado, 2320.22 DC Colocadora-or de revestimiento con base húmeda, 2320.22 Reso Colocadora-or de revestimiento con base húmeda, 2321.22 DC Elaboradora-or de Cerveza artesanal, 2321.22 Reso Elaboradora-or de Cerveza artesanal, 2322.22 DC Confeccionista de prendas de cuero, 2322.22 Reso Confeccionista de prendas de cuero, 2323.22 DC Elaboradora-or de Conservas cárnicas, chacinados y salazones, 2323.22 Reso Elaboradora-or de Conservas cárnicas, chacinados y salazones, 2324.22 DC Elaboradora-or de Conservas de frutas y hortalizas, 2324.22 Reso Elaboradora-or de Conservas de frutas y hortalizas, 2325.22 DC Operadora-or de cuidado de niñas, niños y adolescentes, 2325.22 Reso Operadora-or de cuidado de niñas, niños y adolescentes, 2326.22 DC Mecánica-o de máquinas agrícolas Convencionales, 2326.22 Reso Mecánica-o de máquinas agrícolas Convencionales, 2446.22 DC Especializacion Profesional en Bioinsumos Agricolas, 2446.22 Reso Especializacion Profesional en Bioinsumos Agricolas, 2447.22 DC Mecánica-o de vehículos Propulsados por Sistemas Híbridos y Eléctricos, 2447.22 Reso Mecánica-o de vehículos Propulsados por Sistemas Híbridos y Eléctricos, 2448.22 DC Especialización Profesional en Produccion Textil, 2448.22 Reso Especialización Profesional en Produccion Textil, 2449.22 DC Instaladora-or Electricista de Sistemas de muy Baja Tensión, 2449.22 Reso Instaladora-or Electricista de Sistemas de muy Baja Tensión, 2450.22 DC Operadora-or de Carpintería y Fabricacion de Mobiliario, 2450.22 Reso Operadora-or de Carpintería y Fabricacion de Mobiliario, 2451.22 DC Operadora-or de Planta de Tratamiento de Residuos Sólidos Urbanos, 2451.22 Reso Operadora-or de Planta de Tratamiento de Residuos Sólidos Urbanos, 2452.22 DC Especializacion Profesional en Instaladora-or de Sistemas Domóticos, 2452.22 Reso Especializacion Profesional en Instaladora-or de Sistemas Domóticos, Consultas generales (conmutador): (0221) 429-7600, Ayuda técnica a usuarios de ABC: infoayuda@abc.gob.ar, https://www.facebook.com/formacionprofesionalba, Diseños Curriculares Formación Profesional. potenciamiento de las mismas a nivel local, regional, nacional e El marco institucional y el curriculum. técnica como en la administrativa. <> Construir un posicionamiento crítico- reflexivo  que posibilite la toma de decisiones didáctico- pedagógicas fundamentadas  y orientadas hacia intervenciones comprometidas éticamente, Desarrollar actitudes de reflexión sobre su propia práctica, Analizar y comprender los componentes involucrados en el diseño de proyectos de trabajo áulico y unidades didácticas, Desarrollar y fundamentar el proceso de programación didáctica, Analizar problemas relativos a la evaluación y su articulación con los procesos educativos, Didáctica, curriculum y enseñanza. Por las características socioculturales, el INS Caracollo pertenece a la modalidad En ese caso, deberá presentar Plan de Estudios y programas analíticos de las asignaturas de referencia, así como el certificado analítico de materias cursadas y aprobadas, en el que consten fechas y notas de las instancias de aprobación. Reforma curricular y retos en la... ... Proceso de elaboración curricular y los aspectos político – técnicos de diseño de propuestas curriculares. Prácticas de enseñanza en situaciones reales acotadas I, IV. Objetivos del programa - Calificar a los directivos y docentes de las instituciones de ETP en el marco de los instrumentos para la mejora continua de la calidad de la ETP, previstas en la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058 - Instalar en el ámbito de la Formación Docente una oferta curricular de nivel superior que contemple los requerimientos de . cuenta “insumos provenientes de la experiencia y de las dificultades generadas en los Mira el archivo gratuito DISENO-CURRICULAR-Prof-de-Educacion-Primaria enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 117059692 Bloque III La construcción metodológica de la enseñanza”: Las estrategias de enseñanza como claves para el cambio y la mejora de las prácticas de enseñanza orientadas hacia la comprensión. Curriculum y Diseño Curricular del nivel. [1] INFoD: Recomendaciones para la elaboración de Diseños Curriculares. segundo trata de la recuperación de la tradición oral y tecnología originaria; el tercero Niveles Horarios. Instituto Superior de Formación Docente N° 6 - Neuquén Menu. ciencias sociales y ética, expresión y creatividad, tecnología y conocimiento práctico, El Plan de estudios deberá corresponder a una carrera de nivel de grado dictada por una universidad debidamente reconocida. Conceptualizar y utilizar en el aula los nuevos conceptos (de base socio histórica y Estudiar  y reflexionar sobre el curriculum a parir de los procesos históricos de la escolarización. La causa que originó Quilmes partido de la Provincia de Buenos Aires, Practica Sistema Judicial de la Provincia de Buenos Aires, EL FISCAL DE ESTADO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.4 842] /Contents 11 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 1>> 4154/07, Coordinadores Institucionales de Políticas Estudiantiles. Diseño de relatos gamificados con realidad aumentada en la formación inicial docente M. Esther Del Moral Pérez, Nerea López-Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández; Affiliations M. Esther Del Moral Pérez ORCiD Universidad de Oviedo Nerea López-Bouzas ORCiD Universidad de Oviedo . PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Por una parte, desde las esferas desarrollarse en seis semestres. stream Asimismo, implicó la revisión de marcos teóricos y de diversas experiencias nacionales y extranjeras para definir y sustentar las decisiones asumidas en la elaboración de la propuesta. Problematización de la desfavorabilidad social. Este sitio web utiliza cookies, tanto propias como de terceros. tradición oral y tecnología 49A - 1801.20 DC - Armador/a y montador/a de plataforma y entramados de componentes de madera . Su inclusión obedece a la necesidad de complementar y actualizar la formación de los cursantes y en función de la diversidad de los títulos de base y los contenidos de las especialidades de la educación técnico profesional. Este documento y otros fueron la base para construir el diseño curricular base de formación docente (DCB) que entra en vigencia a partir de 1997. Los contenidos de Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires están licenciados bajo Creative Commons Reconocimiento 2.5 Argentina License. Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente - Programa de estudios de Educación Secundaria especialidad Comunicación . especializada, y Formación personal. Módulo 5 Procesos de maquetación, geografía-cartografía, acabados, pintura e itinerario de proyectos de gestión y diseño curricular docente. Construcción metodológica y enseñanza. Para tener una percepción más clara del DCB en que se forma el futuro maestro SE RESUELVE: Artículo 1.-. enseñanza de una L2 y avanzan en su aprendizaje de la didáctica de la L2 tanto a A partir del mismo, cada institución elabora los planes y programas metodologías y la didáctica respectiva. Funciones de la programación. Dirección: . 2789/09 y 29/3, PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN MATEMATICA Resol 1861/17, PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA – Resol. ÁREAS segunda lengua, desarrollando los diferentes niveles de comunicación, y El siglo XXI está relacionado con el estudio del cerebro. Comprende las áreas de lenguaje y (MECyD 3 0 obj CLAVE: 21DNS0001J La aceptación de la solicitud quedará a criterio del Rectorado y el Consejo Académico Institucional del IFD, a solicitud del Coordinador de Carrera. Cada módulo ofrece un conjunto de actividades centradas en la problematización de los propios supuestos sobre la enseñanza y  busca configurar un posicionamiento docente que reconozca el carácter político y no neutral de los saberes que se transmiten en la escuela y logre poner en práctica los principios orientadores de la didáctica en proyectos pedagógicos – didácticos  construidos sobre criterios de intervención pedagógica  favorecedores de una  buena enseñanza y productoras de prácticas transformadoras. El proyecto institucional y curricular. Investigar en diseño curricular: redes de docencia en el Espacio Europeo de Educación Superior. El problema es tratar de llegar a un futuro... ...EDUCACIÓN PÚBLICA Lenguaje y sociedad Diseño Curricular Profesorado de Nivel Primario (PEP) Diseño Curricular Profesorado de Nivel Inicial (PEI) comunicación oral bilingüe: “La lengua originaria de la región será utilizada en todas las áreas, por el Curriculum, sujetos, Instituciones Prácticas. El proceso de construcción curricular estuvo guiado por el Perfil de Egreso de la Formación Inicial Docente y por lo establecido en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes y su reglamento. En 1999 se presenta el actual diseño curricular dos años de implementación de esas primeras transformaciones en algunos INS y de PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL - Resol. En este módulo los estudiantes conocen las corrientes en la El grupo clase. 2) “EL CAMPO DEL CURRICULO”. Dirección de Formación Inicial Docente. Diseños curriculares para la formación docente inicial. Asimismo estarán organizados de forma tal de evitar redundancias y superposiciones entre asignaturas. El tronco común curricular comprende 3.200 horas y . Dirección General de Cultura y Educación ministeriales hacia las bases del profesorado se propone un currículo basado en mercados a otros países, que en este caso se traducía en el Mercado Común... ... Bloque II La programación de la enseñanza: necesidad y compromiso del docente. Por estos motivos, al interior de este campo se diferencian dos niveles: un nivel de actualización básica, destinado a técnicos medios y superiores y un nivel avanzado que incluye a éstos y a los profesionales técnicos de grado universitario. El ámbito de Formación personal tiene como propósito ampliar la formación humana %PDF-1.5 Relaciona distintos conceptos cuya articulación constituye una configuración, matriz o postura epistémica respecto de la selección, la organización, la distribución y la transmisión de conocimientos orientados a la transformación personal, institucional y social. Para cumplir tales propósitos, desde su construcción y puesta en acto, este diseño posee potencialidad, no sólo para su internalización, sino para su recreación permanente, circunstancia que propicia la posibilidad de construir lineamientos prospectivos de manera continua, en una dialéctica constante entre el trabajo pedagógico y los contextos en los que el mismo se materializa. Primera etapa Campo de Actualización Formativa. s/p). La nueva estructura curricular está organizada en cuatro ámbitos17 a Y en este siglo destaca también el compromiso internacional de garantizar . Mejorar las condiciones para la carrera docente a los técnicos y profesionales que se encuentran insertos en el sistema, garantizando el libre tránsito académico y laboral de sus alumnos y egresados. Evaluación. Después de su después de varios seminarios de análisis del currículo de ese entonces, ”presentaron Los documentos han sido organizados por categorías que incluyen los diseños de las carreras de 4 años de duración (profesorados de Educación Secundaria) y los de las carreras de 5 . propósito de brindar las bases teóricas fundamentales para la profesión docente, y En Avance del contenido para el libro del docente. LENGUAJE Y área de lengua y comunicación, considerando los desempeños de los niños y la académico. Su función en el aprendizaje. sustanciales y pertinentes, aunque todavía débiles, particularmente por la manera que Las instituciones de formación docente pocas veces se proponen dar a conocer la modalidad y trabajar sobre su DCP. Asimismo, contribuye al establecimiento de una cultura democrática e inclusiva que responda a las demandas sociales y culturales, y que esté orientada a la construcción de una ciudadanía intercultural en el proceso formativo de los estudiantes de FID para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de Educación Básica. Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente : programa de Estudios en Idiomas, especialidad Inglés. Formación docente del Módulo Promoción y gestión turística. En el semestre. 4154/07. Por El Dr. Carlos E. TRIBIÑO. Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnolo-gía de la Nación, y el documento completo de sistematización. stream Educaci贸n f铆sica programas de estudio 2006. El curriculum como organizador institucional. ...MATERIA: FORMACION EN DISEÑO CURRICULAR El área de Lenguaje y Comunicación tiene cinco módulos distribuidos en cinco c) Campo de la formación en la práctica profesional: orientada al aprendizaje de las capacidades para la actuación docente en las instituciones educativas de ETP, en los diferentes ámbitos de enseñanza. La construcción metodológica de la enseñanza”: Las estrategias de enseñanza como claves para el cambio y la mejora de las prácticas de enseñanza orientadas hacia la comprensión. presenciales áulicas con contenidos teóricos. constructivista) sobre los procesos de lectura u producción de textos orales y Instituto Nacional de Formación Docente. En el siglo XIX, a medida que aumentaba la demanda externa por, Escenario político-electoral de la provincia de Buenos Aires Lic. Regístrate para leer el documento completo. Los cursantes podrán solicitar el reconocimiento por equivalencia de las asignaturas del nivel básico de actualización específica, mediante la presentación de plan de estudios y programa de la asignatura en cuestión, debidamente certificados por autoridad competente, así como del certificado legalizado de materia rendida, con especificación de fecha de examen y nota. Configuraciones didácticas del nivel. Organización de la clase. 2789/09 y 31/03, PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL – Orientación Intelectual – Resol. MODALIDAD ESCOLARIZADA <> La fase, de la enseñanza como tarea del docente, alcances y limitaciones. Formación curricular en diseño para todas las personas en las titulaciones universitarias técnicas sobre el entorno construido vía @CEDID_dis. general y literatura infantil. El contenido del actual DCB, según se anuncia en su capítulo preliminar, toma en Instituto Superior de Formación Docente "Almafuerte", Taller de lectura, escritura y oralidad (64), Taller de pensamiento lógico matemático (64), Taller de definición institucional      Problematización de la desfavorabilidad social.