Claro, sencillo y además contiene elementos clave que no he conseguido en otros análisis. Genética, neurobiología y neurofarmacología del trastorno por deficit de atencion TDAH. Whitmore, J. R. (1980). descriptive-comparative design of cross section, found significant differences Indicadores Clave De La Empresa, Indicadores Somatometricos Somatoscopicos Y Fisiometricos. Un indicador financiero es un relación de las cifras extractadas de los estados financieros y demás informes de, Evaluación de desempeño La dirección dispone y actúa sobre cierto los Recursos para alcanzar un nivel de Resultados (en términos de cantidad y variedad de, Descargar como (para miembros actualizados), Indicadores De Crecimiento Y Desarrollo Humanos, Indicadores Para Evaluar Los Procesos De Crecimiento Biológicos, Calculo E Interpretacion De Indicadores Financieros, Evidencia De Aprendizaje. Línea fina The Se recomienda continuar la investigación ampliando la muestra e igualando el número de participantes por subtipos, ya que el presente estudió solo contó con 6 participantes del subtipo inatento frente a 28 participantes del subtipo combinado, lo cual proporcionaría datos más amplios y confiables de las diferencias entre subtipos. Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. Koppitz, 1963, consideró diez signos que pueden diferenciar entre niños con y sin problemas emocionales. following article presents the partial results of a research project attached Koppitz, 1963, consideró diez signos que pueden diferenciar entre niños con y sin Problemas emocionales. Debido a esto, las divergencias encontradas en diferentes estudios han llevado a crear corrientes teóricas y ontológicas de las cuales se desprenden hipótesis como que el TDAH se debe a una falencia en la disciplina y es el resultado de una nueva dinámica cultural (Prout, 1997); otras de corte neurobiológico afirman que la genética molecular del trastorno es causada por el gen DRD4 cuya estructura polimórfica, indica un factor de riesgo de 13% a 90% en la aparición del TDAH (Kollins, 2009), mientras otros autores como (Taylor & Timimi, 2004) aseguran que “La hiperactividad no es una construcción social, ni una enfermedad genética” (…) “La tarea del profesional es entender cómo las influencias genéticas y sociales interactúan, no de simplificar en una polémica” (p.9). Trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿un patrón evolutivo? Maganto y Cruz (2004). 6- Los indicadores neurológicos. Usamos cookies en nuestro sitio web para brindarle la experiencia más relevante recordando sus preferencias y visitas repetidas. 4. La detección de posibles alteraciones neurológicas a partir de esta prueba es cuestionable y no posee valor diagnóstico, si bien, puede aportarnos la sospecha de presencia del mismo. 4. Koppitz (1984,1951, 1984) ampliaron el uso de los DFH añadiendo a la estimación SEXO_____ FECHA DE NACIMIENTO_____________ ESCOLARIDAD_________________ EXAMINADOR______________ Esta línea puede deberse a factores orgánicos y/o emocionales (Fig. asociación entre alguno de los indicadores y el nivel de CI, los indicadores 1953 Mar;17(1):85–91. Dificultad angular: esto incluye aumentar, disminuir, distorsionar u omitir un ángulo en una figura. ORDEN CONFUSO: Está a, TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER-KOPPITZ. De igual forma, el análisis de los DFH podría hacerse de forma cualitativa, ya sea por medio de estudio de casos o comparaciones entre los dibujos por subgrupos añadiendo otras pruebas complementarias que comprendan otros indicadores emocionales. En cuanto al DFH como indicador del nivel madurativo, las escalas de desarrollo proponen que en la evolución del grafismo, el niño atraviesa según Lowenfeld (2008) seis etapas: a) el garabato, entre los 2 y 4 años; b) el estadio pre-esquemático, entre los 4 y 6 años;c) el periodo esquemático, entre los 6 y 9 años; d) el realismo gráfico, entre los 9 y 12 años, e) el pseudonaturalismo, entre los 12 y 13 años; y, por último f) la crisis de la adolescencia entre los 13 y 16 años. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. emocional a través de 30 ítems emocionales agrupados en siete categorías: variáveis emocionais evidenciadas no teste gráfico de desempenho de Koppitz The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". daño cerebral con base sólo al Test de Bender. Respecto al cuello: esfuerzos por controlar sus impulsos, alternancia de conductas impulsivas y de retraimiento. Agostina Cerrella. El diagnostico infantil desde la expresión gráfica: el Test de Dos Figuras Humanas (T2f). Buenos aires: paidós. 11. Estas etapas se pueden comparar con las estadios propuestos por Piaget (1989) para el desarrollo cognitivo: I etapa pre operacional entre 2 y 4 años y II entre 4 y 7 años; etapa de las operaciones concretas entre 7 y 11 años y etapa de las operaciones formales, a partir de los 11 años. En cuanto al nivel de madurez observado a través del DFH, se encontró que tanto el grupo de casos como el grupo control, obtuvo un desempeño promedio. Un primer conjunto de signos se considera que está primariamente relacionado con la edad y el nivel de maduración; a estos signos se les denomina Ítems Evolutivos. Para el procesamiento de la base de datos se utilizó el software IBM SPSS STATISTICS versión 21. (Lectores) ISBN 978-950-23-1299-6 1. Cubana de Psicología . 1-Integración pobre: Hace referencia a una dificultad manifiesta en agrupar debidamente las diferentes partes del dibujo. Respecto al cuello: esfuerzos por controlar sus impulsos, alternancia de conductas impulsivas y de retraimiento. Lo anterior, se sustenta en correlaciones significativas entre la inteligencia verbal y no verbal y categorías como auto-concepto, indicadores emocionales e indicadores madurativos de 0.38, 0.52 y 0.31 respectivamente (Garaigordobil y Amigo, 2010). 10. En los niños más inteligentes y mayores el Orden Confuso puede también reflejar confusión mental. Douglas, V. (1892). (1993).Nelson textbook of pediatrics.Philadelphia:Saunders. El DFH es una herramienta que permite tener una aproximación a la condición del niño, a pesar de que el sistema de calificación no logre dar cuenta de aspectos importantes que se reflejan de manera cualitativa y son atribuibles a indicadores emocionales aunque no siempre; es decir, algunas características del dibujo como la finura del trazo, precisión y proporción no son tenidas en cuenta al momento de sumar ítems para determinar el nivel madurativo y por esta razón aunque todos los dibujos fueron realizados por niños con C.I promedio y los percentiles de la ENI también clasificaron dichos dibujos en rango promedio, fue claro que los mismos pudieran tener un mayor potencial de interpretación desde una perspectiva clínica más cualitativa, limitación señalada anteriormente. Miedo, angustia, perfeccionamiento y depresión. De esta manera, se pretende determinar en esta investigación la presencia de indicadores emocionales y madurativos, encontrados en el DFH realizado por niños con TDAH y un grupo control y al cual se le aplicaron criterios de interpretación de Koppitz (1984). variables o indicadores emocionales, utilizados como complemento para establecer una perspectiva de análisis integral, a partir del análisis del DFH, el cual se ha utilizado como un instrumento multipropósito. muestra de 34 niños diagnosticados con TDAH de 7 a 10 años, comparado con un BEATRIZ H. CATTANEO (compiladora) Cattáneo, Beatriz Haydée Informe psicológico : su elaboración y características en diferentes ámbitos / Beatriz Haydée Cattáneo ; compilado por Beatriz Haydée Cattáneo - 2a. y Merino 2011). Sería deseable que la condición del TDAH sea comprendida desde la potencialidad. participantes; las edades de 7 y 8 años agrupan cerca del 70%de la muestra; y De acuerdo con esta aproximación, las omisiones se incluyeron en las clasificaciones de indicadores emocionales correspondientes a apocamiento, agresividad e inseguridad y fueron exclusivamente observadas en el grupo de los casos. Por regla general, el retraimiento y la timidez de los niños pequeños pueden reflejarse en la calidad de la línea, mientras que los mayores lo hacen en el tamaño del dibujo. En la valoración de los referentes madurativos, uno de los recursos más empleados consiste en el análisis de las capacidades gráficas, medidas a través de la realización de dibujos, ya sea por copia (test de Bender, figura compleja, entre otros) o a solicitud. (2002). María Laura Peón 1 Lic. Indicadores Biológicos (Somtomètricos, Somatoscòpicos y Fisiomètricos). 8 Test Gestáltico Visomotor Bender 4 años 7 años 10 años Enfoque proyectivo – Aportes de Koppitz Propone y somete a estudio una serie de indicadores emocionales relacionados con actitudes, tensiones, ansiedades Castro Solano & Fernández Liporace, 2017 Tres criterios: 1. Teniendo en cuenta los aportes teóricos existentes y citados, la etapa que más expresión grafica manifestaría en el desarrollo infantil se encontraría justo después de que el niño apropie los conceptos geométricos básicos junto con la destreza motora y la fluidez expresiva que produce el agrado por una técnica como el DFH, que además promueve la comunicación interpersonal y el abordaje crítico del ambiente que lo rodea. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Tendencia al retraimiento, al encerrarse dentro de sí y a la inhibición de impulsos. INDICADORES DE PERTURBACIONES EMOCIONALES EN B.G (KOPPITZ) I. Orden Confuso. percentiles de la muestra, segmentados por subtipo de TDAH. BENDER INDICADORES EMOCIONALES I. Orden confuso. um grupo controle. Es conocido que los niveles de motivación limitan las actividades a las cuales se va a dirigir la atención necesaria para realizarlas, siendo más competentes en actividades que directamente les atraigan y del mismo modo incapaces de ejecutar labores en las cuales no estén interesados; de allí la ventaja de analizar el componente emocional el cual es inherente al ser humano y más notorio en poblaciones clínicas, teniendo como precedente la comorbilidad usualmente informada con trastornos ansiedad , depresión y motivación. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES 2-Ojos bizcos: Se manifestarían con mayor frecuencia en niños con hostilidad hacia los demás y el dibujo se interpretaría como reflejo de ira y rebeldía. variáveis emocionais evidenciadas no teste gráfico de desempenho de Koppitz No presenta Evaluador MIDE Altamente significativos... ... 6½ a 7 Resumo: The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. Comparación de los indicadores del dibujo de la figura humana de niños azarosos (impulsivos) y cognitivos (reflexivos). (2004). Una investigación similar de tipo transversal, realizada en Ecuador (Kuri, 2010) utilizó una muestra de 60 niños de 6 a 11 años de edad que acudían a consulta externa de psiquiatría en el periodo de 2000-2007 con el objetivo de diferenciar las elaboraciones de los DFH en pacientes con patologías psiquiátricas: orgánicas y disfuncionales. Children 33 (4), 62-69. Los resultados evidencian que en cuanto al valor del CI, los casos obtienen un coeficiente 12,87% inferior respecto a los controles. Palabras clave TGV, Indicadores emocionales, Niños, Koppitz Abstract PRELIMINARY STUDY ABOUT EMOTIONAL INDICATORS OF BENDER TEST This paper reports the progress on clinical validation studies of Emotional Indicators (IEs) of Bender´s Visual-Motor Gestalt Test- VGT-(Koppitz, 1986, 1995). (Koppitz, 1974) I. Orden confuso. intelectual estimado (C.I) a favor del grupo control e indicadores emocionales ed. Un primer tipo era efectuado por algunos niños siguiendo el patrón de dibujar primero un esquema básico de la persona (a forma de esqueleto) para irlo después vistiendo. Junto al sistema Koppitz, el método de puntuación del Bender más citado es el de Keogh y Smith (1961), desarrollado para niños de Jardín de Infancia y de Primer Grado. No estar relacionados con la maduración De esta base de datos se extrajeron 68 dibujos de la figura humana, pertenecientes a 34 casos y 34 controles, bajo los siguientes criterios de inclusión: edad de 7 a 10 años, escolarizados y que no hubieran dibujado caricaturas o palotes; un C.I estimado ≥ a 85, usando una forma breve del WISC III con las subpruebas de vocabulario y diseño con cubos y derivando el estimado de los cocientes de desviación de la escala total (Sattler, 1992), así como diagnóstico de TDAH según la entrevista psiquiátrica semiestructurada Mini International Neuropsychiatric Interview para Niños y Adolescentes (MINI Kid); y para los controles que estuviera reportada la ausencia del trastorno. Schuck, E.B y Crinella, F.M. A nivel mundial el TDAH es probablemente el trastorno mas investigado en las últimas décadas, suponiendo la primera causa de consulta en los servicios de salud mental pediátricos (Acosta, 2000) y considerado una enfermedad de salud pública (Barragán, 2007). inseguridad (p=0,015 – Coef. L. (2001). In order to identify similarities and 3. 6-7 REVISIÓN E. KOPPITZ 1. to project Neuropsychopedagogycal Characterization of Children with ADHD Buenos Aires: edit. En esta etapa nombrada periodo esquemático, realismo intelectual o estadío de las operaciones concretas que abarca entre 6 y 9 años aproximadamente, se tienen dominadas las leyes de la progresión del dibujo: cefalocaudal y proximodistal, las cuales expresan el orden evolutivo de las funciones motoras en el cuerpo, tales como que la coordinación de la cabeza se da primero que la de los brazos y estos primero que los dedos (Illingworth, Nelson, Vaughan & McKay, 1983). Económico (ESE) medio. Este segundo tipo de transparencia es similar al sombreado. Un segundo grupo, dibujaba normalmente la figura pero después se concentraban en una parte concreta para efectuar la transparencia (por ejemplo dibujar el estomago, órganos sexuales u otros). 5 hasta 12 años por medio de dos escalas: la primera, evalúa el conflicto De igual forma, a medida que la edad se incrementa, la figura elegida por el niño se aleja de la propia identidad y el círculo familiar, correspondiendo a patrones de socialización secundarios y a la fase de socialización operativa-concreta de 7 a 11 años según Piaget (1989). (2003) precisa que “los dibujos de los niños en edades tempranas son similares en diferentes culturas, por lo cual las etapas en los dibujos iniciales, reflejan la madurez del cerebro, los músculos y el desarrollo psicomotor” (p.301). Impulsividad y el hipercontrol yendo de un extremo a otro. Es común en niños de 5 a 7 años. DAHD is best undestood as cultural construct. desenho descritivo-comparativo de seção transversal, encontrou diferenças Sin embargo, fue evidente en este trabajo que el conteo de elementos no necesariamente correspondió al nivel madurativo, al hacer un análisis clínico-cualitativo detallado de los DFH. las variables de socio-demográficas (Tabla 1). Dicho trastorno ha sido encontrado en una población infantil heterogénea que ofrece variación y disparidad (Mas, 2009) abarcando contextos familiares, edades y clases socioeconómicas muy diferentes, cuyos síntomas se encuentran relacionados con la inatención, impulsividad e hiperactividad. Como técnica, al DFH se le ha conocido tradicionalmente como un método general de evaluación del desarrollo, como un indicador de la percepción que tiene el niño de sí mismo, de lo que le rodea y como una medida complementaria de inteligencia, daño cerebral y emocionalidad, entre otros. Áreas de preocupación por alguna actividad real o fantaseada, pero no es posible diferenciar la causa (brazos: robar, agresividad, masturbación. En los niños un cierto monto de Agresividad es normal y aun necesaria para ser lideres y realizarse. Ocurre frecuentemente en niños pequeños. Sentimientos de inadecuación, yo inhibido, preocupación por las relaciones con el ambiente y sobre todo depresión. Catalina Mullen, miembro del Equipo Jel Aprendizaje. Palabras clave: Indicadores emocionales, indicadores madurativos, TDAH, figura humana, ejecución gráfica. Ira, Agresividad: Disgusto, resentimiento, exasperación o indignación; actitud ofensiva en general; Sentimientos de venganza hacia quienes son percibidos como causantes de agravio; ataques verbales o físicos; furia resultante de la frustración. Indicadores Lesión Cerebral Sentimientos de angustia, inseguridad y retraimiento inclusive resistencia pasiva. Indicadores emocionales del DFH (Koppitz) a) Indicadores Generales: 1-Integración pobre: Hace referencia a una dificultad manifiesta en agrupar debidamente las diferentes partes del … El sentido de apropiación y los procesos que se dan a nivel biológico y cognitivo para que se haga posible la exposición de un gráfico que dé cuenta de la relación del sujeto consigo mismo y con el exterior, se entenderá como exteriorización auto esquemática y simbólica y el correlato psico-fisiologico que prueba la importancia del dibujo como medio expresivo que relata en qué momento evolutivo se encuentra el cerebro, como este se encuentra funcionando y que carga emocional generan o se reviven de los eventos biográficos presenciados por el sujeto, además del proceso de individuación y adquisición de referentes culturales (Sanabria, 2011). INDICADORES EMOCIONALES TEST DE BENDER: EL TEST DE BENDER Y LOS PROBLEMAS EMOCIONALES. Incapacidad o rechazo a comunicarse con los demás. Inmadurez, impulsividad y conducta actuadora. CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA Y OTIENTACION VOCACIONAL between estimated IQ on behalf the control group and emotional indicators as Was used a ¿Cuáles son los indicadores emocionales de Bender? Entre ellos, los que se observaron con mayor frecuencia fueron el apocamiento con un 23,5%, la ira con un 17,6% y la impulsividad con un 14,7%. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. A fim de identificar semelhanças e diferenças entre as Why chiledren with ADHD Do Not Have Low IQsJournal of Learning Disabilities, 38(3), 262-280. Indicadores Emocionales: Koppitz “Los Indicadores Emocionales (IE) son signos clínicos que reflejan actitudes y características subyacentes de los niños en el … observan distribuciones porcentuales similares para los grupos de análisis en 1-Orden confuso de los dibujos Este indicador est relacionado con una falta de capacidad para planificar y organizar el material. h�b```f``�c`a`rd`@ �+s, �Z$XJ�5�3d20�y�����9����R#��1SY����r����KN/2��IT��Z)]w| T"�[x"�� t�E�A ɖ$�T#@��+��c`� � �� Requiere ayuda escolar para poder convertirse en seres humanos individualizados. Estas diferencias se examinaron mediante una prueba de comparación de medias, para lo cual se verificó previamente el supuesto de normalidad de la variable CI, mediante la prueba de Kolmogorov-Smirnov, hallándose que sus valores no seguían dicha distribución (p=0,002). Barros et al (2002). Se entenderá en el presente trabajo que la proyección es un mecanismo mediante el cual los atributos propios internos se exteriorizan irreguladamente hacia otro objeto o persona, en este caso el auto dibujo es una forma transparente de autoevaluarse voluntaria e involuntariamente y de expresar la esquematización del propio cuerpo junto con la envoltura emocional. De acuerdo con Barkley (1998), más del 44% de los niños con TDAH presentan, por lo menos, un trastorno psiquiátrico comórbido, siendo los más comunes el Trastorno de Conducta, Trastorno Oposicionista Desafiante, Trastorno de Ansiedad, Depresión y Trastornos del Aprendizaje que según Koppitz (1984) son considerados como indicadores emocionales que muy probablemente aparezcan explícitos en los dibujos. (2005). En el caso del Ansiedad y preocupación por la región particular del cuerpo revelada por la transparencia. ó +) 2. indicadores Koppitz (1984) e indicadores madurativos, evidenciados en una de Canada Journal Behavior Science 4 , 159-185. Barcelona: Masson (Edición original, 2000). timidity, anger and insecurity in the case group. You also have the option to opt-out of these cookies. Indica ansiedad por el cuerpo, en inicio de escuela realizan comparaciones corporales y se produce la ansiedad. porcentual de los indicadores emocionales por CI en rango. 1. Podemos señalar que son alarmas relacionadas con mecanismos básicos del organismo, mismos que tienen una función específica. Además dos funciones que son primordiales en el desarrollo gráfico, motor y del lenguaje, se empiezan a separar y obedecen a los dos procesos que conforman neurológicamente la maduración: plasticidad y especialización. TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS PARA NIÑOS Garaigordobil y Amigo (2010). De la base de datos del macroproyecto se extrajo la muestra constituida por 68 dibujos de participantes y dividida equitativamente en 34 casos con TDAH y 34 controles. En general, las figuras pequeñas, son muestra de inadecuación, yo inhibido y preocupación por las relaciones con el ambiente exterior (según algunos autores como Machover). Análisis cualitativo Bender niños. Goodenough, F. (1951). Curso Esta investigación es de tipo descriptiva-comparativa no experimental, de corte transversal. Se podría decir que de las maneras de comprenderlo, el TDAH ha escogido una muy particular que posiblemente se escape a la lógica formal y al sentido común. (1897-1987) 1 ¿Cuáles son los indicadores emocionales? 8½ a 9 Orden confuso Al comparar los subtipos con TDAH, el subtipo combinado presenta una media de 0,9 indicadores emocionales y el subtipo inatento, de 0,8 indicadores emocionales, lo cual constituye una diferencia cercana al 10% entre el número total de indicadores por subtipo, siendo mayor la presencia de estos en el subtipo combinado. Sentimientos intensos de inadecuación intelectual, Hostilidad hacia los demás, ira y rebeldía. Al establecer si existe 1. En la evaluación de dichos aspectos existen diferentes aproximaciones. Percepción de amenaza por el mundo adulto, especialmente por los padres. was compared with a control group. Sánchez et al. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Dentro de esta grupo control, con el fin de identificar similitudes y diferencias entre TEST DE GUESTÁLTICO VISOMOTOR DE L. BENDER differences between emotional variables evidenced in the graphics performance Utilizou-se um 12. 4 K20�� Ҽ@,v�M>����ltx���\0k�@�������{\ ��c`� Ҍ@�o��� �;� Falta de control racional y pobre coordinación de los impulsos y la conducta. Ansiedad: Tensión o inquietud de la mente con respecto al cuerpo (ansiedad corporal), a las acciones, al futuro; preocupación, inestabilidad, aflicción; estado prolongado de aprensión. No es un indicador válido hasto los 8 o 9 años respectivamente. Este estudio se realizó a partir de una muestra de 76 adolescentes, 38 abusados y 38 correspondientes al grupo control entre 12 y 16 años de edad a los cuales se les pidió que dibujaran a una persona. La autora lo relaciona con sentimientos intensos de inadecuación intelectual, no compartiendo la explicación (al menos en niños) de Machover respecto a ser un indicador de tendencias obsesivo-compulsivas que pretenden ignorar el control de su cerebro. Al examinar los indicadores emocionales de acuerdo al estatus del participante, para el grupo de casos, el apocamiento tiene una mayor presencia con un 35,8% de los casos, seguido por … Diego Acosta. actualidades en psicología , 25. Puede estar relacionado con ansiedad, impulsividad y trastornos emocionales. En Santiago de Chile, Opazo y Rivera (2010) realizaron un estudio para determinar las diferencias en indicadores emocionales, presentados en la elaboración de un dibujo de la figura humana en adolescentes agredidos y no agredidos sexualmente. Dichas funciones son el dibujo y la escritura; la primera va encaminada a pertenecer a un acto directo de comunicación aunque el niño no sepa que lo haga, mientras que la segunda, en plena adquisición, dará cuenta de procesos más lógicos asociados netamente a la comunicación. Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. Abstract: Children´s drawing translated by Allan Costall. El test de la figura humana de Goodenough en el diagnostico de patologias psiquiatricas infantiles. RESUMEN. Indicador valido para todos los niños de 5 a 12 años. 192 p. ; 23x16 cm. El test de Bender, desarrollado por Lauretta Bender, está destinado a evaluar la madurez perceptiva de los niños. Was used a Inestabilidad emocional, siguiere que al niño le falta una base firme. El resto de indicadores para este grupo tienen una mínima participación (8,8%). Science vol 333 , 1096-1097. corresponde a una escala para evaluar la maduración mental, de igual forma a This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. TEST DE BENDER – KOPITZ PARA NIÑOS Fec Evaluac Apocamiento, Timidez: Conducta retraída, cautelosa y reservada; falta de seguridad en sí mismo; tendencias a avergonzarse, tendencia a atemorizarse fácilmente, a apartarse de las circunstancias difíciles o peligrosas. Al examinar por cada uno CONTROL LOS INDICADORES DE GESTIÓN COMO HERRAMIENTA DE DIRECCIÓN EN LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA 4.1 DEFINICIONES Y CONCEPTOS 1.- INDICADORES Son, INDICADORES DEFINICION: Son relaciones cuantitativas entre dos cantidades o variables susceptibles de ser observadas y medidas, asociadas a eventos determinados y que por sí solos, Indicadores Biológicos (Somtomètricos, Somatoscòpicos y Fisiomètricos). (1984), os indicadores maturacionais evidenciados em um dos testes de significativas entre QI estimado em nome do grupo controle e indicadores REPASO DEL DIBUJO O DE LOS TRAZOS: Asociado con impulsividad y agresividad. Tras señalar el papel psicológico para los hijos del grupo familiar, se ha revisado la literatura científica sobre las consecuencias que acarrean en los niños las separaciones o divorcios, resaltando las ventajas e inconvenientes de la custodia compartida o en solitario, así como las características de los síndromes denominados de Alienación Parental, Progenitor … 3-Asimetría de las … ¿Cuáles son los cambios de intensidad emocional? Mas- Peréz, C. (2009). En cuanto a la interpretación del DFH de niños con TDAH se presentan indicadores emocionales como apocamiento/timidez, que pueden ser interpretados como inatención y escaso interés social tal como se planteó previamente. Se evaluó la validez concurrente de los indicadores emocionales revisados de Bender-Gestalt (Koppitz, 1975) entre tres grupos de niños de 7 a 10 años de edad: trastorno de adaptación, … Macrografía La Teoría de las IM surge en 1983, cuando Gardner plantea en su libro Estructuras de la mente que la cultura había definido la inteligencia de una manera muy acotada o “estrecha”, la idea generalizada de una única inteligencia y su modo de evaluarla o cuantificarla por medio de los test de Coeficiente Intelectual que se habían mantenido durante 80 años, era cuestionada y se … significativas entre QI estimado em nome do grupo controle e indicadores De acuerdo a la identidad atribuida a los dibujos, se encontró que los niños que dibujaron a sus familiares lo hicieron de acuerdo al género. Así mismo, los percentiles siguen la misma tendencia del CI, en la que los casos obtuvieron resultados 12,75% inferiores en comparación con los controles. 88 0 obj <>stream de contingencia=0,391), ansiedad (p=0,016 – Coef. De igual forma las omisiones de manos y brazos según Machover (1949) y Koppitz (1984) están asociadas a depresión y retracción de la gente, lo que podría relacionarse con dificultades en el funcionamiento social y hacer parte de las características descritas para el cumplimiento del criterio D en el diagnóstico del TDAH según el DSM IV. Kollins, S. (2009). Onstructing and Reconstructing Childhood: Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ORDEN CONFUSO: Está asociado con el planeamiento pobre e incapacidad para organizar el material. Micrografía Al examinar la relación existente entre los grupos y el CI mediante la prueba de Chi-cuadrado, se determinó que existe dependencia entre estas (p=0,004) con una fuerza de asociación moderada (coeficiente de contigencia=0,5), a favor del grupo control ya que en este se observó una tendencia a obtener C.I más altos. En los niños más inteligentes y mayores el Orden Confuso puede también … de contingencia=0,389) y robo (p=0,002 – Coef. The Enviado por tutuca_87  •  25 de Mayo de 2014  •  2.587 Palabras (11 Páginas)  •  973 Visitas. En R. Barkley, (Eds. Así mismo, al comparar las puntuaciones de los dos subtipos respecto al grupo control, se presentan diferencias de 12,01% y 13,05% inferiores, en los subtipos inatento y combinado respectivamente. Maganto y Garaigordobil (2009). Indicador valido hasta los 7 baños en las niñas y los 8 en los varones. 36 , 307-319. Dificultad para conectarse con el mundo circundante y con las otras personas. Realizando visible esfuerzos por controlar sus impulsos. distribución los subtipos aparecen representados dentro del análisis bajo la Aspectos tales como maduración, aprendizaje e inteligencia, resultan polémicos a la hora de establecer los elementos que los definen. La Tabla 2 El aprendizaje como proceso que se realiza durante toda la vida proporciona siempre oportunidades para el análisis de novedosos fenómenos, como el del cosplay, vocablo híbrido entre disfraz (costume) y juego (play) que da nombre a la presentación de personajes de ficción mediante disfraces y juegos de roles en eventos, convenciones... Como dicen las autoras, … A modo de reflexión quedaría preguntarse si el abordaje de la inteligencia esté necesitando nuevos paradigmas para responder fenómenos como los que emergen diariamente con esta nueva generación de sobre-excitados (Terrassier, 1990; Whitmore, 1980; Yewchuk, 1998), si se tiene en cuenta que la inteligencia definida por Mainstream Science on Intelligence (1997) se refiere a la capacidad de comprender el propio entorno. Ronald F. Clayton Los seis subrayados muestran significación … Nombre Rev. Los resultados muestran, que de acuerdo al subtipo, la identidad de mayor aparición en ambos grupos es la de un familiar, aunque en el subtipo inatento esta tiene igual proporción que la identidad de un desconocido, ambas con un tercio de la muestra; a su vez en el subtipo combinado, la identidad del familiar es seguida en proporción por un dibujo de sí mismo, agrupando ambas categorías tres cuartas partes de la muestra. Un estudio realizado en Argentina (Barros, 2002) con un diseño longitudinal de tipo cuasi experimental, se encargó de analizar las diferencias de ejecuciones gráficas en 86 varones entre 7 y 13 años de edad con problemas de conducta adscritos a un programa de adiestramiento en conductas sociales y un grupo control de 69 niños que no hizo parte del programa. GRAN TAMAÑO: Ha sido asociado en los niños con la conducta acting out (2 ó + figs.). 3. AUMENTO PROGRESIVO DE TAMAÑO: El tamaño de los dibujos está asociado con baja tolerancia a la frustración y explosividad (Figs. En el caso de que el sombreado es muy denso hasta el punto de que cubre los rasgos faciales se asocia a niños con problemas de conducta, agresividad o seriamente perturbados. indicadores de desajuste emocional. Es común en las niñas hasta los 7 años y en los varones hasta los 8. QUINTO SEMESTRE No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits. El presente trabajo se inscribe en la línea del Desarrollo Infantil, en donde los intereses investigativos alrededor de este constructo se delimitan por medio de diferentes dimensiones, entre ellas la dimensión afectiva y la dimensión cognitiva. Aspectos neurobiológicos del déficit de atención/hiperactividad.Estado actual Boston: Allyn & Bacon. A que se refiere que el Bender es una ayuda valiosa para el diagnóstico de Deterioro Neurológico: (Pág. Uno de los grupos clínicos más estudiados y controvertidos en el campo del desarrollo infantil, corresponde a los niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, específicamente en el tema de las características cognitivas y emocionales que los distinguen. Problemas emocionales, timidez o agresividad, robo. American Psychiatric Association. Por tanto, se aplicó la prueba de Kruskall-Wallis, encontrando que existen diferencias estadísticamente significativas entre el subtipo inatento, el combinado y el grupo control (p=0,000). 1,565 views. Colegio Kellog (1970) citada por Papalia et al. ¿Cómo explicar las emociones a los niños? Berk (1999). Di Leo, J. 4. TAMAÑO PEQUEÑO: Asociado con ansiedad, conducta retraída, constricción y timidez (2 ó + figs.). A la hora de explicar las emociones a los niños lo más recomendable es hacerlo de un modo práctico e integrado en la vida cotidiana. entre niños/as con o sin problemas emocionales, brindando infor- mación acerca de sus actitudes, preocupaciones y ansiedades. 1 Congreso Latinoamericano de TDAH. Drawing to lear in science. > 10 No presente en buenos alumnos o en niños tímidos. Diseño de tapa: Silvina Simondet Corrección general: Eudeba ISBN 978-950-23-1299-6 Impreso en la Argentina Hecho el depósito que establece la ley 11.723 No se permite la reproducción total o parcial de este libro, ni su almacenamiento en un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, electrónico, mecánico, fotocopias u otros métodos, sin … Al respecto se pudo observar que este indicador se compone por varios elementos: figura pequeña brazos cortos, brazos pegados al cuerpo, omisión de la nariz, omisión de la boca y omisión de los pies, elementos que se observaron con alta frecuencia , en ocasiones presentándose hasta 3 de estos en un mismo dibujo. Ya que la maduración depende de dos fuentes complementarias, el aspecto cognitivo evidenciado en el DFH correspondería explícitamente a cómo se asume el ambiente en el mundo interno del niño, junto con procesos biológicos que den cuenta del nivel en el que este se encuentra en términos de madurez. Parece reflejar ansiedad específica referida a los rasgos que han sombreado o a sus funciones. Indica ansiedad y preocupación por la región particular del cuerpo revelada por la transparencia. Tuvo varios diagnósticos dentro del espectro del T.D.A.H. En el caso de Colombia, se estima una prevalencia para todas las formas posibles de TDAH del 16,0% de las cuales el 7,4% accede a un diagnostico confirmativo y de estos solo el 6,6% recibe tratamiento (Bará, Vicuña, Pineda & Henao, 2003) indicando que no hay un seguimiento adecuado para los casos encontrados. Manifestación de angustia y el grado de sombreado se estima que está relacionado con la intensidad de la angustia que experimenta el niño. de los niveles de CI, se observa que en ninguno de ellos hay presencia de Una evaluación normativa de losítems evolutivos en el dibujo de la figura humana de Koppitz. Flint, Es decir, toda emoción representa una magnitud o medida a lo largo de un continuo, que puede tomar valores positivos o negativos. Inusuales 3. h��X�r�8���ɪ)WYr�x6N\��L��ڢ)HfB�2I���ۍ�$ʒ-e�2/� $qi�Nt�1�E��P�H0,�!Ú�}����d~��(bI�(f\��E Q��c�,�ؘ�`A�%��A(�9`A��␅ؐŒ��O��6���WEUgi�衑d��>a5&ðzp. Puede reflejar una inestabilidad emocional resultante de la defectuosa coordinación y escasa incapacidad de integración, o un pobre control debido a la tensión que experimenta el niño con … 54 0 obj <> endobj Fec Nac 5 a 5½ 2 Refleja ansiedad y culpa por conductas socialmente inaceptables que implican los brazos o las manos. performance tests Child Neuropsychological Assessment (CNA). Se relaciona con agresividad manifiesta e impulsividad. 3 ¿Cómo explicar las emociones a los niños? Teniendo en cuenta que la edad que el estudio comprende de 7 a 10 años corresponde al estadío de las operaciones concretas según (Piaget, 1989) significando que el niño está en vía de comprender ciertos principios lógicos como la conservación de la cantidad, la reversibilidad y la identidad. Sin embargo, puede visitar "Configuración de cookies" para proporcionar un consentimiento controlado. 5 clinica y salud 237-248. específico EL TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE L. BENDER Profesor Titular Telma Piacente Profesor Adjunto Ana María Tittarelli Jefe de Trabajos Prácticos Norma Maglio (ENI)., encontrándose diferencias significativas entre el Coeficiente El estudio consistió en evaluar los DFH antes y después del tratamiento con una diferencia de 6 meses, mediante un análisis estadístico de varianza, que no logró comprobar una relación en cuanto al tratamiento y los resultados del experimento, el cual pretendía encontrar una mejoría en la ejecución gráfica de los niños sometidos al programa de adiestramiento en conductas sociales. 69 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<95477138F6A3D0A7AE0EFEA98775506B>]/Index[54 35]/Info 53 0 R/Length 82/Prev 121926/Root 55 0 R/Size 89/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream En la edad de 9 años tres quintas partes de la muestra asocian su dibujo a un desconocido. Los Indicadores … Guadalupe. Conductas problemas infantiles:Indicadores evolutivos y emocionales en el dibujo de la figura humana. Sombreado del cuerpo y/o extremidades. Es muy rara esta característica en niños agresivos, violentos, con problemas de conducta (externalizantes). Tal es el caso de una de las tareas más frecuentemente utilizadas en medición psicológica, como es el dibujo de la figura humana (DFH). Apocamiento/Timidez, Ira/Agresividad, Robo, Mal Desempeño Escolar y la segunda, ó +) 2. ESTUDIO DE VALIDACIÓN CLÍNICA DE LOS INDICADORES EMOCIONALES DEL TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER Luchetti, Yanina; López, Lucila; Brizzio, Analía … Palavras-chave: Variáveis emocionais, ADHD, figura humana, variáveis maturacionais, desempenho gráfico. Machover K. (1949)Human figure drawings of children. variables o indicadores emocionales, utilizados como complemento para establecer una perspectiva de análisis integral, a partir del análisis del DFH, el cual se ha utilizado como un instrumento multipropósito. Los Indicadores … These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. Un único IE de un protocolo del Test en un niño refleja una actitud o tendencia dada, pero no … & Henao,G.(2003). El dibujo de la figura humana en los niños. Pese a que no puede considerarse un signo de psicopatología serio, sí está bien definido que su presencia está mayoritariamente extendida en el grupo de niños manifiestamente agresivos. ... INDICADORES DE EMOCIONALES . Aunque los resultados no fueron concluyentes debido a la incapacidad de establecer una relación entre ítems del DFH, patologías de tipo orgánico o disfuncional y otras variables sociodemográficas, solo se encontraron algunas características específicas para trastornos de ansiedad y TDAH no especificadas en la investigación. (2004), Di leo (1978) y Goodenough, (1951) cuando afirman que un dibujo rico en detalles es propio de niños con un alto potencial intelectual y que los niños con TDAH tienen un coeficiente intelectual más bajo. Desarrollo del niño y el adolescente. al CI, al comparar los participantes diagnosticados con TDAH, el subtipo ...El test de Bender y los problemas emocionales indicadores emocionales que alcance la mitad de la muestra. En los nios ms pequeos es normal el orden confuso de los dibujos (5 a 7 aos). En este sentido, y de acuerdo con Koppitz (1984) el número de ítems correspondería a ítems de tipo evolutivo, relacionados con la edad y nivel de maduración. La disincronía de los niños. Angustia, conflicto o miedo agudo, por lo común con respecto a lo sexual. Correlaciona con la Escala de Maduración de Koppitz y ambos métodos son igualmente eficaces.El sistema de puntuación, bastante complejo, de Pascal y Suttell (1951) es el más usado para adultos. endstream endobj startxref Gracias. Cabe aclarar que se tomará el concepto de maduración según la definición de Gesell (1929) la cual está referida como la relación entre un fenómeno biológico que indica crecimiento y la estimulación ambiental que promueve al desarrollo. inatento obtuvo puntuaciones 1,19% superior al subtipo combinado. Un segundo conjunto de signos que está primariamente relacionado con las actitudes y preocupaciones del niño, corresponden a Indicadores Emocionales. De acuerdo con esta aproximación, las omisiones se incluyeron en las clasificaciones de indicadores emocionales correspondientes a apocamiento, agresividad e inseguridad y fueron exclusivamente observadas en el grupo de los casos. Edad M. N. Las emociones son manifestaciones naturales que nos ayudan a responder ante la presencia de ciertos estímulos. The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". Algunos años después en España, Maganto y Garaigordobil (2009) llevaron a cabo una investigaciónn para determinar aspectos madurativos y emocionales en una muestra de un grupo con problemas emocionales-conductuales comparada con un grupo control, basándose en el dibujo de dos figuras humanas, solicitándoles que uno de ellos correspondiera al mismo género del niño y el otro dibujo al género contrario; para ello se tomó una muestra de 1.122 niños con edades comprendidas entre 5 y 12 años (564 varones y 558 mujeres), a los cuales se les aplicó esta prueba, el test de matrices progresivas de Raven y una evaluación madurativa-mental. 7. El Test Gestáltico Visual-Motor de Bender (abreviado como test de Bender-Gestalt) es una prueba psicológica utilizada por los profesionales de la salud mental que evalúa el … Anastopoulos, A., Smith, J. y Wein, E. (1998). Indicadores Emocionales y 9 a 10 (1984), os indicadores maturacionais evidenciados em um dos testes de Las figuras están desparramadas arbitrariamente en le papel sin ninguna secuencia ni orden lógico. Debido a que el instrumento carece de un sistema de corrección estandarizado, otros investigadores han diseñado diferentes sistemas para este fin en distintas épocas. (incluyen 3 indicadores de posible lesión cerebral significativos) Con indicadores emocionales de planteamiento pobre e incapacidad para organizar el material, también se asocia con confusión mental (en niños mayores o más inteligentes), inestabilidad en la Así mismo (Berk, 1999) considera que en esta etapa el dibujo consigue una expresión con un significado más profundo, ya que a su vez, el juego simbólico evoluciona y el dibujo admite una transición de lo imaginario a lo real, en donde la expresión gráfica abarca una historia y un respaldo emocional un poco más visible y claro; sin embargo, una vez que el niño haya apropiado estos conceptos posiblemente retornará al estilo de dibujo con palotes más adelante, gracias a los estereotipos culturales. BENDER INDICADORES EMOCIONALES I. Orden confuso. Al examinar dicha distribución por tipo de participante, en el grupo de casos, dos terceras partes de los participantes tiene un CI promedio, mientras que en los controles al nivel promedio sólo pertenecen algo más de un tercio de los participantes. emocionais como timidez, raiva e insegurança no grupo de casos. PROTOCOLO DE ADMINISTRACION Y EVALUACION DEL TEST DE BENDER EN NIÑOS Lic. The british Journal of psychiatry , 8-9. CÍRCULOS SUSTITUIDOS POR RAYAS: Ha sido asociada con impulsividad y con falta de interés o atención en los niños pequeños (Fig. Al respecto es preciso aclarar que de acuerdo con la clasificación percentilar de la ENI, en el rango promedio se ubicaron DFH que oscilaron entre 26 y 75, lo cual puede ser un rango muy amplio para igualar las características de los dibujos, si este se basa en el conteo del número de ítems (partes del cuerpo), sin considerar la calidad y precisión del trazo identificado. Respecto a los indicadores emocionales encontrados, ninguno de ellos obtuvo representaciones superiores a una cuarta parte de la muestra. Repaso... ... El sujeto como unidad de análisis. Alumnos de clases especiales y niños tímidos, Extrema inseguridad, retraimiento y depresión. Igualmente, Koppitz (1984) explica que la ausencia o presencia de ciertos indicadores emocionales y madurativos son válidos hasta después de los 7 años. de la madurez mental, la interpretación proyectiva de los dibujos de los niños. El niño se considera como un extraño, no lo suficientemente humano, o como una persona ridícula que tiene dificultades para establecer contacto con los demás. 2a reimp. Los indicadores emocionales según Koppitz (1984) que se van a asociar con los grupos de estudio corresponden a la siguiente categorización: Impulsividad: Tendencia a actuar espontáneamente, casi sin premeditación o planeación; a mostrar baja tolerancia a la frustración, control interno débil, inconsistencia; a ser expansivo y a buscar gratificación inmediata. En resumen, Wukmir planteó que siendo la vida y la supervivencia lo positivo para un ser vivo, la emoción es el resultado de una medida (o valoración) subjetiva de la posibilidad o probabilidad de supervivencia del organismo en una situación dada o frente a unos estímulos determinados. Al examinar la asociación entre variables, se determinó que el apocamiento es el único indicador que presenta dependencia con la variable estatus del participante (p=0,022), lo que podría interpretarse como una señal de baja autoestima; esta condición posiblemente se desarrolla ante las críticas que usualmente reciben los niños con TDAH debido a su comportamiento y a su continua frustración debido a una pobre capacidad adaptativa. 5. Indicadores emocionales y de compromiso … Tests de rendimiento máximo de dominio específico. (51-85 %) ítems bastante comunes (16-50 %) y los ítems excepcionales (< 15 %) que se encuentran solo en protocolos de niños con madurez mental superior (Koppitz, 1984). Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Consta de 40 frases estimulo para niños, los mismos que son el comienzo de una oración, le examinado debe completar una por una y con sus propias palabras.
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