Integrar armónicamente el proceso educativo con el desarrolloeconómico, sin generar falsas expectativas, pero comprometiéndosecon la productividadDescentralización del sistema educativo a partir del Acuerdo Nacional Para laModernización de la Educación Básica (ANMEB), el cual establecía que:A partir de ahora corresponderá a los gobiernos estatales encargarsede la dirección de los establecimientos educativos con que la SEP havenido prestando, en cada estado y bajo las modalidades y tipo, los. Variaciones bruscas en el clima, sobre todo en las temperaturas. A educação consiste nesse processo de melhora, que tem de ser pessoal, íntegra e total. * Obra reseñada: Cuéllar Pérez, Hortensia (2008) ¿Qué es la filosofía de la educación?,  Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Km. La mente humana ha sido motivo de múltiples investigaciones en las diversas áreas de la ciencia no obstante, el funcionamiento total de ella aún existe mucho desconocimiento, pero para el tema que nos ocupa mencionaremos lo relacionado con el paradigma cognitivo. personal del mundo y del papel del hombre en él. integración y concientización sociales pasará por la adquisición previa "Dimensiones y representaciones en los procesos de cambio educativo", de Magda García Quintanilla, es un estudio de inspiración etnográfica sobre el tema de la innovación educativa, donde aborda un caso que muestra, con base en investigación de campo, cómo el cambio procura la mejora de las prácticas docentes, pero se enfrenta con resistencias por parte de actores educativos que participan en la dinámica de la escuela; fenómeno que describe, atinadamente, como inercia institucional; finalmente, las innovaciones tienen que enfrentar las resistencias provenientes de la cultura escolar. UNA VISIÓN ACADÉMICA. O FENÔMENO DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS. ÍNDICE pretende el perfeccionamiento del individuo como persona. ven sujetos a la cultura, los factores sociales de la época, además de los Ejemplo de estos son: Confucio, Platón, Aristóteles, San Agustín, Tomás de Aquino, Rousseau, Kant, Makarenko, Dewey, Natorp y Wittgenstein, por mencionar sólo algunos. 1. No decurso da história do Ocidente, a Pedagogia firmou-se como correlato da educação é a ciência do ensino. En el contexto que queremos tratar quizás sea mejor hablar de la complejización y de la simplificación de un fenómeno educativo. diferentes de producción de conocimientos con características locales, comunitarias. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. características del artículo tercero constitucional, para describir en un texto breve, el tipo de. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. tanto se puede afirmar que el acto educativo es intencional cuanto que la YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves. A fin de abordar el estudio del fenómeno educativo desde sus fundamentos, se plantean. In document TITULO: Cyberbullying: prevalencia y características de un nuevo tipo de bullying indirecto AUTOR: Juan Calmaestra Villén (página 104-119) procesos de: a) carga / acumulación / calentamiento, b) activación y c) imitación / ejecución. Adoctrinamiento. 0:00 / 21:29 • Chapters Historia de la Educación - Educación Siglo XIX Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA 51.2K subscribers Subscribe 74K views 6 years ago El profesor Dr. Daniel Casado. Das teorias psicológicas aplicadas à educação é possível depurar três importantes características: primado do sujeito, primado do objeto e interação sujeito-objeto, que determinam maneiras diferenciadas de aceitar a interação sujeito-ambiente - vital no entendimento de qualquer fenômeno educativo. Desde un punto de vista teórico y metodológico, permite lograr un estado del arte de la temática en un ámbito muy circunscrito, el cambio educativo en un contexto principalmente local, esto derivado del trabajo académico y de investigación desarrollada al interior de una institución pública de educación superior, como lo es la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. El ser humano se convierte en un ser social, cuando se, integra al grupo e incorpora sus hábitos y costumbres. ¿Tomando en cuenta las características de los fenómenos educativos, diga con ejemplos como se realizaron en tu escuela? ¿Cuál podría ser la vinculación existente entre hábitos como los anteriores y las competencias educativas tan en boga en nuestros días? THE FINNISH EDUCATI ONAL SYSTEM AND INVISIBLE LEARNING. Como su nombre lo indica se refiere al aprendizaje en el que básicamente interviene el área cognitiva, que al igual que en todo proceso de aprendizaje se complementa con una serie de factores a fin de obtener resultados favorables. El alumno actua como persona libre y responsable en distintos contextos 1.4. Resumen En este trabajo se analizan los conceptos económicos eficiencia, eficacia y efectividad cuando son utilizados por las ciencias de la educación y por la ciencia económica desde la disciplina que se ha denominado economía de la educación. El congnositivismo surge como corriente teórica en contra del conductismo. Que El esfuerzo de los autores retoma la importancia del cambio educativo y refleja, como sombra, su complejidad operativa; lo anterior arroja, como interrogante fundamental, la necesidad de reforma a nuestro sistema educativo y las dificultades que ello conlleva, más allá de las buenas intenciones de la alta gerencia educativa. Página 1 de 4. Es así que en ¿Qué es la filosofía de la educación? Además de Wolfgan Wagner, tenemos otra colaboradora externa, la española Mar Rodríguez Romero de la Universidad de La Coruña, con "Los avatares del cambio educativo: buscando alternativas al persistente 'Consenso' Tecnológico". - Emplea para su elaboración metodologías filosóficas. En el paradigma cognitivo el papel del profesor se considera parte de un alumno activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender, dicho de otra manera, el rol del docente se enfoca primordialmente en la planeación y organización de experiencias didácticas para lograr sus objetivos y siempre deberá seguir en esa dirección. 40% 40% found this document useful, Mark this document as useful. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Entretanto, a prática educativa é um fato social, cuja origem está ligada à da própria humanidade. Significativo: pocas . Quienes plantean que el conocimiento se genera a través de las percepciones y actúa con intencionalidad en torno al objeto indispensable para mejorar su saber, dándole sentido a través de la existencia del mundo material. 78 Las funciones Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Concepciones y representaciones del cambio educativo, San Nicolás de los Garza: Facultad de Filosofía y Letras–Universidad Autónoma de Nuevo León, 433 pp. La segunda pregunta es: ¿por qué no leer este texto? Edit. Pela individualização o homem chega a ser ele mesmo, produzindo-se um ato de assimilação cultural e moral. Queda claro que el uso de la metateorización y de la hermenéutica no son las únicas vías para una investigación teórica sobre la filosofía de la educación. 67 5 A compreensão do fenômeno educativo e sua intervenção intencional fez surgir um saber específico que modernamente associa-se ao termo pedagogia. Fenômeno educativo. 3. 1er Congreso Internacional de Investigación, Docencia y Formación Docente 2016. El Analisis Cientifico Del Fenomeno Educativo. La elección de dicha metodología tiene que ver con el hecho de tratar de mejorar el ordenamiento de forma sintética de la teoría ya existente, ya que una teoría base se enriquece con postulados de otras, creando así una teoría completamente nueva pero familiar, capaz de contestar de mejor manera los problemas que atañen a la filosofía de la educación. Introdução …………………………………………………………………………………… 4 To learn more, view our Privacy Policy. Es importante reconocer que la teoría es un conjunto de modelos de la realidad, los cuales pudieran tener o no una clara referencia empírica. Es el proceso realizado en un entorno sociocultural a la formación del humano para que se desenvuelva en la sociedad para beneficio de todos. 75 87 (F. De Acevedo, o. c. en bibl. ¿Qué es un fenómeno social en la educación? 63 constituyentes de la educación. Es así que, como todos los conocimientos, la filosofía de la educación tiene que convocar a otras disciplinas si se quiere tener un conocimiento profundo del objeto de estudio de este tipo particular de filosofía. interdisciplinaridade . EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA, UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN ESCUELA DE POSGRADO, "AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU" " REGIÓN SAN MARTÍN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UGEL " MARISCAL CÁCERES " "AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU", MARCO PARA LA GESTIÓN Y EL LIDERAZGO EDUCATIVO LOCAL, Programa Estatal de Educación Media Superior 2035 (PREEMS), La universidad toma nota: tecnología en educandos de colegios ecuatorianos, La política educativa de Chile de los últimos 30 años, dificultades, modelos de análisis y problemática sobre la calidad del sistema Alfredo Germán Gómez Alcorta Francisco José Ocaranza Bosio 2018, SEÑALANDO RUTAS… QUE TRAZAN EL FUTURO LAS VOCES DE LOS TUTORES, EDUCAR PARA SUPERAR LA POBREZA Y LA DESIGUALDAD, Libro Gestion Educativa y Estratégica.pdf, MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN CURRICULAR EN LA ESCUELA D-58 JAPÓN, POLITICAS EDUCACIONALES Y SISTEMAS DE CALIDAD La política educativa de Chile de los últimos 30 años, dificultades, modelos de análisis y problemática sobre la calidad del sistema, La evaluacion escolar en Espana historia legislacion y analisis sociologico, Rezagos en aprendizajes básicos en: La reforma educativa a revisión: apuntes y reflexiones para la elaboración de una agenda educativa 2018-2024, El CAD y la evaluación docente en el Colegio de Ciencias y Humanidades, Gestión Docente en el Contexto de la Educación Primaria Venezolana, Revista Innovación Educativa no. acciones educativas pertinentes. Person as author : Vélez Rolón, Adela Margarita [author] Person as author : Neira Bermúdez, Diego Gustavo [author] Person as author : Díaz Rojo, Gisou [author] 1. Según el criterio de niveles Download now. El ideal humanista 2.1 . Sabemos que el orden de los factores no altera el producto, pero influye en cómo discurrimos sobre ellos; en este sentido, el ordenamiento de las secciones pudo haber tenido otra secuencia que permitiera, de entrada, empezar con la parte más teórica y general, es decir, iniciar con la tercera sección; después contextualizar la problemática, lo que implicaría que la primera sección fuera la segunda; y finalizar dando voz a los sujetos que participaron en las diferentes investigaciones contenidas en el texto, de tal manera, que la segunda sección debería ser la tercera y última. Es por lo anterior que Hortensia Cuéllar Pérez rescata algunos postulados de teorías o pensamientos aparentemente muertos o debilitados sobre el fenómeno educativo, con la finalidad de reconfigurar éstos a la luz de la realidad actual. Este paradigma intenta explicar cómo la mente humana procesa la información desde el momento que ingresa al sistema cognitivo y de qué manera la ejecuta la conducta humana. Disponível em: . Finalmente, Rogelio Cantú Mendoza aporta su estudio "Representaciones docentes sobre planeación y evaluación de la educación superior". el sistema educativo está inmerso en una trama de relaciones de poder, que van desde lo macro y lo meso, hasta lo micro, y estos intereses y alianzas entre grupos políticos es precisamente lo que desafía toda buena intención de cambio educativo; el ejercicio manifiesto y oculto del poder conforma una cultura de la organización escolar, un legado … - Sarramona, 1984:44-45): 1. La educación tiene que ver con llegar a ser seres humanos y el tipo de seres humanos que llegaron a ser mientras aprendemos y enseñamos . Que Referencia No existe un modelo educativo sustentado básicamente en el congnositivismo. de acuerdo a los principios básicos se pueden establecer los siguientes (Fullat Do not sell or share my personal information, 1. En el apartado 5, daremos las características que tiene que tener el deporte para convertirse en educativo al igual que estableceremos la unión de este tema con los currículos 112 y 113. Se trata de un trabajo de investigación para esclarecer cómo los docentes conciben, de manera personal y profesional, las políticas públicas universitarias dominantes; de manera muy particular, el discurso sobre la evaluación de la calidad, que permea de manera hegemónica la gestión universitaria a nivel local y nacional. Tap here to review the details. Prospectiva ¿Por qué la consecución de la excelencia educativa debería centrarse en la formación de la persona en la doble dimensión individual y comunitaria? Palavras-chave: pedagogia, campo de conhecimento, docência. Bajo esta notación en el libro que se está reseñando se ubica que las actuales líneas de investigación de la filosofía de la educación están focalizadas a: "…las nuevas tecnologías de la información y el descubrimiento del ciberespacio con su consecuente innovación educativa; el análisis de la política educativa y el malestar generalizado que proyectan muchos de los sistemas de enseñanza, tanto de la escuela pública como de la privada; el papel de la historia y la tradición; la inteligencia prospectiva e innovativa como elementos contribuyentes de los grandes cambios planetarios en el ambiente, la cultura y la educación; la preocupación ecológica y la formación bioética de los estudiantes; el sentido del multiculturalismo y la globalización; el deconstruccionismo en la cultura y su influencia en la educación; las nuevas formas de agrupación político–social que impactan la convivencia de las personas, surgidas al abrigo del espíritu posmoderno y la formación light de las personas y el culto a la imagen…", por mencionar sólo algunas. Mas também é uma realidade que se educa com o estímulo de outros, com a ajuda dos pais e professores fundamentalmente. El contenido de la educación se transmite de generación en generación y este traspaso de conocimientos se fundamenta enlos aspectos centrales de la cultura de una sociedad. Cuya mente que es donde el individuo procesa toda la información que recibe a través de la percepción, donde el pensamiento juega un papel relevante. Pela socialização o homem aprende a conviver com os demais, a pensar nos outros e servir à sociedade. Poner en practica una estrategía 2. En general todos los teóricos del paradigma cognitivo concuerdan con el postulado de la naturaleza causal. Un Nos queda claro que la metodología utilizada por la autora es la llamada metateorización, en tanto que ésta le permitió hacer un análisis sistemático de las estructuras subyacentes de las teorías sobre la educación y le señaló el camino a elegir para la reinterpretación del fenómeno educativo. La investigación educativa que se desarrolle debe fundamentarse en el conocimiento de la realidad educativa . Por otra parte, el tema de la globalización no puede estar ausente en un abordaje sobre el tema de cambio educativo, para ello Benigno Benavides Martínez colabora con el ensayo "Significados para la educación en el marco de la globalización y las sociedades del riesgo". Un fenómeno educativo son aquellos hechos que ocurren cuando alguien enseña, por ejemplo un alumnoescribiendo, un profesor explicando, una alumna levantando la mano o incluso, en un sentido más amplio, una reunión de profesores con investigadores educativos. Así llegamos a la necesidad Judit Alarcón Pérez 1 y Judith Benito Casanovas2. LA EDUCACIÓN. El estudio del fenómeno educativo desde sus fundamentos. del educando, de ahí que se pueda afirmar que existe un sujeto educando y una Uno de los principales problemas epistemológicos abordados en ¿Qué es la filosofía de la educación? Finalizo con dos preguntas, la primera: ¿por qué leer este texto? Lo anterior nos lleva a entender que el fenómeno educativo no es unívoco, y que toma forma en términos de situaciones en específico. Es por esta razón que las emociones representan uno de los factores más estudiados debido a la poca importancia que se le . Fecha de recepción: 7-1-2004 Fecha de aceptación: 24-3 . a) De la Torre Gamboa, M. (ed) (2008). El trabajo colectivo al que me refiero fue coordinado por Miguel de la Torre Gamboa y forma parte de la línea de investigación "Cambio educativo: discursos, sujetos y prácticas", que se lleva a cabo en esta institución de manera colegiada. De tal manera que este paradigma cognoscitivista fue aceptado por los seguidores de la Gestalt. La UNESCO trabaja para garantizar que una educación de calidad, inclusiva y equitativa, siga siendo una prioridad en la respuesta humanitaria y la asistencia para la recuperación de los migrantes, los refugiados, los desplazados internos, los repatriados y . resumen así Gómez Ocaña (1985:59): Los fines de la educación se Permite que los estudiantes aprendan a reconocer sus habilidades y destrezas. La educación es un fenómeno básicamente social. Esto con el fin de identificar y solucionar problemas, de la competencia cognitiva. Comprender su esfuerzo para la eliminación de las desigualdades einequidades geográficas y sociales.2. Por su propia naturaleza, la psicología educativa se encuentra estrechamente vinculada a la psicología del desarrollo. 40 y distinta del estado original del hombre. Caractersticas del fenmeno educativo El fenmeno educativo es esencialmente el resultado de la interaccin dialgica entre varias personas, las cuales cumplen distintos papeles, pero en funcin de la formacin de una de ellas. 95…. Economía de la educación. Lo anterior refuta los supuestos en torno a que la filosofía de la educación no tiene vinculación empírica cuando ésta atiende a cuestionamientos sobre: "¿Quiénes somos? Looks like you’ve clipped this slide to already. Lascuales se dividen en: comunes que son las que comparten todas las personas y secompone de los aprendizaje esenciales como leer, escribir, sumar, etc. De esta manera, una mirada simplificadora tenderá a reducir el proceso educativo a una secuencia lineal de causa y efecto. A Política Educativa em Angola ……………………………………………………………. Naydu Pineda González Implementación del Sistema de Gestión Ambiental en el Sector Educación 300 followers 299 connections Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Plano de aula: multiplicação para o ensino fundamental de acordo com a BNCC. Ele precisa ser capaz de atuar em diversas áreas educativas e compreender a educação como um fenômeno cultural, social e psíquico complexo e capaz de produzir e difundir conhecimentos no campo educacional. Assim, a indissociabilidade entre a prática educativa e a sua teorização…. You have already flagged this document.Thank you, for helping us keep this platform clean.The editors will have a look at it as soon as possible. Your file is uploaded and ready to be published. Esto le permite al estudiante codificar y estructurar de manera totalmente activa y va a depender de sus dimensiones básicas. Curso: Performing this action will revert the following features to their default settings: Hooray! En estos modelos estructurales secuenciales e instruccionales en donde el referente más importante es el pensamiento, sin faltar,  el diseño y planeación deben estar presentes. con las metas propuestas. Cada homem é uma realização imperfeita – pode melhorar – e ao mesmo tempo é uma pessoa que tende a sua plena realização. INTRODUÇÃO FENÓMENO EDUCATIVO • La Educación es un proceso que interesa a la mayor parte de las personas debido a la importancia que tiene para la vida. A review of the conceptions of these terms is from the point of view of several authors from the educational and economic-administrative dimension. Finally a technique to easily reconcile and balance the external and internal factors in the educational organization is proposed. [2] (Coombs,  It appears that you have an ad-blocker running. Utiliza gran energía de acuerdo con su capacidad para seleccionar, codificar la información que recibe para lo cual entran en juego funciones cerebrales superiores. En el paradigma cognitivo la evaluación es considerada como sumamente importante dentro del proceso de  aprendizaje y se basa en los valores mentales que desarrollan los alumnos durante el proceso y el resultado de este. A educação é a pedra basilar de desenvolvimento de qualquer nação, através do qual o presente é…. La educación, la enseñanza y el aprendizaje. En la investigación cualitativa las características, intereses, opiniones de la población juegan un papel fundamental. Fue aceptada por varios psicólogos dentro los que destacan Koffa, Lewin y Wertheirmer entre otros, para Piaget la conducta humana se puede entender totalmente con las aportaciones del congnositivismo, ya que se ve como un todo y no dividido en partes. Bibliografia ……………………………………………………………………..………….. 10 El congnositivismo surge como corriente teórica en contra del conductismo. O Projecto Curricular de Turma concretiza assim o Projecto Curricular de Escola, ajustando-o à respectiva turma. ¿Qué es la filosofía de la educación? educa (educador). CE: adelgadosantos@hotmail.com. colectividad y lograr así su plena realización como individuo. Toda persona reflexione sobre el fenómeno educación, es capaz de dar su propio concepto de educación. LOGO El Fenómeno Educativo como Fenómeno Social 54. La sección sobre "Las representaciones de lo educativo". EL Fenómeno Educativo - Lecture notes 4 - EL FENÓMENO EDUCATIVO CONCEPTO Es el proceso de enseñanza - Studocu apuntes para examen el fenómeno educativo concepto es el proceso de enseñanza aprendizaje que alumnos docentes realizan para ayudar al alumno descubrir no sólo DescartarPrueba Pregunta a un experto Pregunta al Experto Un fenómeno educativo son aquellos hechos que ocurren a diario con los estudiantes o cuandoalguien enseña, por ejemplo un alumno escribiendo, un profesor explicando, una alumna levantando la mano o incluso, en un sentido más amplio, una reunión de profesores con investigadores educativos, estos fenómenos . 83 Es un fenómeno humano. 72 ¿Cómo consigo trabajo sin experiencia? Los procesos básicos del aprendizaje del estudiante dependerán de sus conocimientos, estilos cognitivos y atribuciones. "La tutoría y sus representaciones en los estudiantes universitarios", de María Guadalupe Rodríguez Bulnes, es otro estudio que permite visualizar —utilizando la técnica de redes semánticas naturales— cómo los estudiantes universitarios perciben el programa de tutorías y cómo los docentes consideran que innovaciones como ésas generan mayor carga de trabajo con la que es difícil lidiar. sujeto, perfeccionarlo – , pero los fines suponen valores elegidos y 103 carretera Tijuana-Ensenada, Ensenada, Baja California, MX, 22860, (52-646) 175-07-33 ext. Explique cómo influye en los fenómenos educativos, el factor ideológico y político. • Aguirre Antezana Cristel La intencionalidad, pues, supone: Elaborar 3. Lo que olvidan muchos científicos es que la teoría es la codificación de los problemas que enfrentamos los seres humanos día a día, y que los conceptos semánticamente vacíos hacen referencia a la realidad, al igual que los conceptos semánticamente llenos propios de las ciencias duras. DESENVOLVIMENTO -------------------------------------------------------------------------05 busca la inserción activa y consciente del individuo en el medio social. Se trata por sobre todo de orientar a los padres y maestros a que le permitan a los niños interactuar con el medio ambiente, involucrarse en nuevas relaciones sociales y participar en fenómenos culturales para así ir desarrollando habilidades que le acompañarán toda la vida. Migrações e ensino Calle 6 Número 96, Edificio F Departamento 403, Colonia Agrícola–Pantitlán, Del. La educación no crea facultades en el educando, sino que . el estado resultante, aunque no definitivo, supone una situación duradera LA EDUCACION FUERA DE LA ESCUELA. População escolar sociedad educadora. Acentuar la eficiencia de sus acciones, preservar y mejorar la calidadeducativa;3. Desde los primeros . vol.20 no.90 Cali Jan./Mar. A la enseñanza, en el enfoque cognitivo se le ha denominado proceso generacional en la que los conocimientos se trasmiten de una generación a otra. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Al visitar esta página, usted está de acuerdo con los términos del servicio. Es útil contraponerlo al origen de los fenómenos naturales que simplemente suceden en el medio ambiente, sin que exista ese carácter relacional propio del fenómeno social. Integra los conceptos, procedimientos y actitudes vinculadas con las capacidades. de ninguna manera trata de hacer una corrección, ni una fusión ni mucho menos la exhibición de la supremacía de unas teorías sobre otras, sino hacer una valoración y comprensión cabal de éstas con miras a aportar un grano de arena en la reconfiguración teórica del fenómeno educativo bajo el ojo de la filosofía de la educación. 46 Carta escolar PowToon is a free. Actualmente, a pedagogia é considerada como sendo o conjunto de saberes que compete à educação enquanto fenómeno tipicamente…. ¿Cuáles son las características que deben definir la relación maestro-alumno? N° 138 | Buenos Aires, Click here to review the details. Esta "crisis" se deriva por la falta de satisfacción de la . Ao refletir sobre a educação, pode-se inferir que o autêntico protagonista é o educando; daí a importância da autoeducação. INTRODUÇÃO -----------------------------------------------------------------------------------04 3 Páginas • 728 Visualizaciones. es el poco consenso en torno a dicho saber, debido a que se trata de un territorio en disputa, donde los estudiosos del tema han antepuesto sus intereses particulares en una parcela analítica en la que los investigadores de distintas disciplinas se asumen como los propietarios del conocimiento sobre el fenómeno educativo. Pero aun con eso, la teoría es un ejercicio de ordenación de la realidad, de tal forma que se trata de enunciados secuenciales resueltos que constantemente deben ser replanteados para que tengan validez empírica. Es en esta lógica que se analizó la teoría base del fenómeno educativo, buscando los elementos que pudieran ser tomados en cuenta para una posible reconfiguración. de definir los fines de la educación. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Axiologia, teleologia, hecho educativo, fenomeno educativo y teoria educativa. Igualdade de oportunidades Características del fenómeno educativo: Antes que todo hay que aclarar que es imposible dar una sola definición de educación, ya que entraríamos a discutir nuestra propia existencia, debido a que, tanto individuos como instituciones, tienen variadas opiniones y perspectivas referentes al tema. Esta imposición de las ideologías de las clases sociales se va, dinámica política, que supone la lucha de, sociales, influye notablemente en el comportamiento y conducta de los sujetos de, directamente ligada a la formulación de los, 5. Los resultados de este trabajo deben ser considerados por los tomadores de decisiones, ya que permiten contar con elementos propositivos para la mejora de la gestión universitaria. En este sentido, Hortensia Cuéllar Pérez no explicita un marco referencial para la filosofía de la educación debido a que se trata de un ejercicio teórico en donde el marco referencial acotado en tiempo y espacio puede ser tan amplio que no necesita ser definido como en las investigaciones sobre una coyuntura o situación particular de la realidad. En el paradigma cognitivo se elaboró un modelo de los niveles de procesamiento y sostiene que la información entrante puede procesarse o codificarse en diferentes niveles según lo determine el sujeto, y también va a depender del tipo de información, los niveles pueden agruparse en dos tipos: Procesamiento superficial el cual atiende a los rasgos físicos o sensoriales del insumo, y procesamiento profundo en donde se realizan elaboraciones semánticas más profundas y se dice que genera  un trazo más fuerte y de mayor duración. Lo anterior nos lleva a entender que el fenómeno . A Educação e o Ensino em Cabo Verde: desafios e perspectivas A “educação integral é aquela educação capaz de pôr unidade em todos os possíveis aspectos da vida de um homem” (V. García Foice. ¿Cuáles son las finalidades más típicamente humanas y cuál es su relación con la educación? * Estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. We've encountered a problem, please try again. principios básicos de la perfección humana. Es la capacidad del individuo para adaptarse al medio que lo rodea, enfrentar problemas eligiendo las soluciones más pertinentes y oportunas. 70 Save Save las características del fenómeno educativo copia For Later. Demografia e sociedade 2013 Print. Are you sure you want to delete your template? Share. Otra explicación a la situación anterior es que la mayoría de la literatura sobre la filosofía de la educación deviene de una filosofía general sobre la educación, y no de construcciones teóricas específicas en torno a los problemas propios de dicha filosofía. A Educação, em geral, e o Ensino, em particular, começam a ser objecto de maior preocupação das instâncias governativas e dos teóricos a partir do momento em que se começa a sentir algum desconforto provocado pela incapacidade de prosseguir e ultrapassar os limites impostos pelo desconhecimento…. Origem 47 91 Para la autora, la actualización de las reflexiones sobre los problemas propios de la filosofía de la educación no implica un adiós a los clásicos, en tanto que se asume que el conocimiento no es de generación espontánea sino una reconfiguración teórica que permite acercarnos a diferentes conocimientos con antecedentes investigativos que no sólo son insumos de las nuevas producciones teóricas, sino que forman parte del conocimiento que se está gestando. Se considera que las habilidades y técnicas cognitivas aprendidas permiten a los alumnos ampliar sus posibilidades de aprendizaje y pensamiento en diversas áreas curriculares y aún fuera del contexto escolar, algunos autores sostienen que también aumentan los procesos o la capacidad básica de pensar por una vía instruccional directa y desde el enfoque cognitivo el profesor debe centrar su interés en los procesos cognitivos que realiza el alumno y este pueda construir su conocimiento, pero sobre todo debe poner especial interés en la valoración del tipo del producto que obtiene como resultado de dicho proceso, adquiere conocimiento que le permita identificar y solucionar problemas que se le presenten de manera real. 77 Es dialgica porque supone la disposicin a escuchar y ser escuchado, dar y recibir. Estos han de estar forzosamente It establishes and justifies the importance of management to measure, streamline and achieve results in schools. la economía de la educación (rama de la economía, no de las ciencias de la educación) estudia las relaciones entre la estructura económica y el sistema educativo, en lo particular, las "interacciones entre el modelo general de desarrollo socioeconómico dominante y la naturaleza de las reacciones con las que responde el sistema educativo" (mora, … * Profesor–investigador de la Escuela de Ciencias de la Educación del Gobierno del Estado de Nuevo León.
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