Repositorio Digital UNACH: ´´Inteligencia Emocional y Autoestima en los estudiantes de la Unidad Educativa ´´José María Román´´ Riobamba 2015-2016´´ Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3414 Ficheros en este ítem: Mostrar el registro Dublin Core completo del ítem En cuanto a las dimensiones miedo a la soledad (sig.=.006<0.05; rho= -.666) y expresión límite (sig.=.001<0.05; rho= -.641) existe una correlación inversa de grado alto con autoestima, mientras que ansiedad por separación (sig.=.004<0.05; rho= -.477), modificación de planes (sig.=.003<0.05; rho= -.491) y búsqueda de atención (sig.=.013<0.05; rho= -.417) tienen una correlación inversa de grado moderado con la variable autoestima y expresión afectiva hacia la pareja (sig.=.031<0.05; rho= -.366) tiene una correlación inversa de grado bajo. Según los resultados de la investigación se determinó que la variable autoestima se relaciona directa y significativamente con la variable inteligencia emocional con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.522, con un p valor calculado de 0.05 lo que permitió el comprobar la hipótesis planteada en la investigación, concluyendo que la relación entre las variables es directa y significativaAteMaestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y Adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalEstudiantes de enseñanza secundaria - ActitudesAutoestima en adolescenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. endobj
Se halló … Se realizó un estudio no experimental correlacional en 70 pacientes involucrados en violencia familiar que acudían a un Hospital II-2 de la ciudad de Chiclayo, durante agosto a diciembre de 2017, cuyo objetivo fue determinar la fuerza de correlación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Facultad de Educación, https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional, https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01. Autocontrol y autoestima. Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se
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and self-esteem in 65 students aged 11 to 15 years of a state school in Lima, Peru. Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de sexto grado del nivel primaria. correlación positiva entre IE y autoestima (0,544**). Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. constructo Inteligencia Emocional-Rasgo (Sánchez y Robles, 2017). Psicología para profesionales, estudiantes y curiosos. Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y adaptabilidad (r=0.500). Repositorio de la Universidad Privada del Norte. La investigación es de tipo básica, el enfoque es cuantitativo, el nivel es correlacional y el diseño no experimental. 6 0 obj
1.- ¿Qué es la inteligencia emocional? Entre estas encontraríamos cualidades como: saludar cuando llegamos a un lugar, la asertividad, la inferencia de los estados de los otros, la expresión de sentimientos, pensamientos, opiniones y deseos, y la orientación hacia la resolución de conflictos. Inteligencia emocional y el nivel de autoestima en niños de 9, 10 y 11 años de la Institución Educativa Vista Alegre del distrito de . Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, Educación con especialidad en Educación Primaria. Metodología: Diseño no experimental, decorte transversal y tipo correlacional, la muestra de estudio fue de 350 adolescentes de ambos sexosde 11 a 18 años. En tercer lugar, esta tesina contribuye a enfatizar la importancia de visibilizar la inteligencia intrapersonal como tarea del profesorado y de los agentes educativos con el … Es por ello que la presente
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El enfoque fue cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental – transversal, de nivel descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 102 estudiantes universitarios de internado I, II o III de la carrera de psicología. La siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Para esta investigación, se administraron dos instrumentos
El autocontrol emocional o autogestión emocional es la capacidad que tienen una persona para darse cuenta de lo que está sintiendo y no dejarse llevar por sus emociones o emoción sino que puede decidir qué hacer con lo que siente. Universidad Autónoma de Ica.Facultad de Ciencias de la Salud, (Cruce Av. Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y … 9 0 obj
Los Aquijes-Ica, 2019, el estudio se realizó mediante un diseño descriptivo –
La inteligencia no es solo un conjunto de aptitudes que se miden por un test, tal y como coinciden en afirmar desde hace unos años psicólogos y educadores ( Gardner, 1993, Goleman, 1998, Bisquerra, 2003, Marrodán, 2013 ), sino que constituye una capacidad muy genérica que engloba a su vez distintas capacidades cognitivas. En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando
Inteligencia emocional y motivación en educación física en secundaria Cera, Almagro, Conde & Sáenz (2015) España Inteligencia emocional y desempeño laboral: un estudio entre docentes de Malasia Mohamad & Jais (2016) Malasia Inteligencia Emocional percibida y su relación con la satisfacción y el bienestar subjetivo del Licenciado en Educación con especialidad en Educación Primaria, Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, Educación con especialidad en Educación Primaria. That is why the present research of a correlational
La intervención fue dividida en cinco bloques bien diferenciados: autoconcepto, pensamientos, autoestima, autoaceptación y proyecto de vida. Terán, M. M. (2020). La investigación es de tipo correlacional y de diseño no experimental. Bar-On define la IE como ese conjunto de rasgos emocionales y rasgos de personalidad que interactúan de forma constante en el sujeto para asegurar su adaptación al medio, el objetivo principal de esta propuesta es encontrar los factores relevantes en los componentes sociales y Dependencia emocional y autoestima en estudiantes de la carrera de Psicología en una universidad privada, Lima, 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada del Norte]. Þ Djg8/³Ñ~Ìè'#Ðû´7»i(â»çâQÛ¤!CÊ÷d0 ²ÙÜð4 HFðÆh`CîríÑd~Å~0G_²zÀ8E$øU¥Kwì[ù´ñèÉÞ\¹+ó*áèY9.UÆ%l4¾æÀü´TK9N{üU=ùÃɼðNjNUì4ýÄ÷Ds²HÁ4máYP4â.ah÷9þCÄÈ.«1¬À%5BÛkÛã¢ûï
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Only The requested file. de Los Aquijes – Ica, en el año 2019, de la que se extrajo una muestra de 198
Imagina que sientes una emoción de rabia o de tristeza. endobj
demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. La inteligencia emocional y la autoestima de estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa 7035 Leoncio Prado San Juan de Miraflores Lima Name: Your e-mail address: This email address is used for sending the document. (Tesis de Licenciatura). Files: All files (of this document) in restricted access. TESIS INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN ESTUDIANTES DE LA IE 54178 SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS TALAVERA, EN LA PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS, DEPARTAMENTO DE APURÍMAC 2022 PRESENTADO POR BACH. ü7ßótuNq4»Sb@>j¯c©jBln©cÓ¥§
ß3ðJs 'Z¬|îgÚDoðµ²@>l('¥µBg²z¡uñ:×Ðk[|Ïá~»æM¶Å¸©¢T8a¦Kÿf^¾Ö'PN8ßQpVò¼/yÚe4~tL´¶}-ÐRãH4rYùâ¿1Yj£zNÏt¨¡©â>[ÛÛ^rtÂ*úpO«ìÂAOÖ#¯¡ê¶ûÁ4¯C»)")y§||{ÿù¸þô°X;ýÿQk
Generally these are linked to a low development of emotion
… 3 como uno de los fundadores y principales exponentes de la psicología humanista, Abraham Maslow, desarrolló la teoría de jerarquía de las necesidades. Poseer una buena inteligencia emocional fomenta la capacidad de construir relaciones sanas con los demás, lo cual influye enormemente en nuestra autoestima. … endstream
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&fåE©æÈ]3 Ë+îÛ;sø Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se demuestra que existen relaciones significativas directas entre ambas variables. Se conformó una población de estudiantes de ambos sexos del
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Utilizándose como instrumentos para la recolección de datos el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) de Lemos y Londoño y la Escala de autoestima de Rosenberg (RSES). Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. autoestima en estudiantes del primer año de Educación secundaria de las tres
de evaluación de la muestra: el cuestionario de inteligencia emocional de Baron
Dependencia emocional y autoestima en pacientes involucrados en violencia familiar de un Hospital II-2, Chiclayo, agosto–diciembre de 2017 (Tesis de pregrado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo, Perú). the application of the instruments, it is shown that there are direct significant relationships
",#(7),01444'9=82. Some features of this site may not work without it. Aviso legal, privacidad y cookies. Es por ello que la presente
en los estudios anteriormente mencionados), se ha evidenciado la importancia de la inteligencia emocional en el ejercicio docente, pues sus altos niveles percibidos se relacionan positivamente con importantes variables, tales como; el bienestar emocional, autoestima, resiliencia, satisfacción vital, felicidad subjetiva, buen afrontamiento del … La siguiente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre dependencia emocional y autoestima. Asimismo, se determinó que existe una relación significativa (p=000) entre autoestima e inteligencia intrapersonal (r=0.406), autoestima e inteligencia interpersonal (r=0.473), autoestima y manejo del estrés (r=0.553) y autoestima y … Educativos Gabriel Ramos, José Gregorio Huamán Girao y El Rosario del distrito
Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020 Files in this item Name: Arauco_MZR-SD.pdf Size: 651.2Kb Format: application/pdf View/ Open Name: Arauco_MZR.pdf Size: 2.228Mb Format: application/pdf This item appears in the following Collection (s) Ate [153] (2022). For
… La influencia del estilo de vida e inteligencia emocional en la autoestima de adolescentes. (adaptación de Ugarriza y Pajares del Águila, 2002) y el cuestionario de Coopersmith
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JavaScript is disabled for your browser. A la vez, se fomenta el conocimiento de la relación de estas temáticas con el propósito de contribuir al cuidado de la salud mental tanto individual como grupal. correlacional. De este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional y de la autoestima de forma grupal, principalmente, pues es la manera en que los niños de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. La investigación es de tipo... https://hdl.handle.net/20.500.12692/56522, Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, La Molina 2020. La Inteligencia Emocional (IE) es la capacidad que las personas tenemos para reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos 1. Las primeras interacciones ocurren con la madre en el seno materno, y una vez que se produce el nacimiento estas se darán a través de la piel, sobre todo. the same time, the knowledge of the relationship of these issues is promoted with the
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Según el análisis, se concluyó que existe una relación significativa, positiva y moderada (r=0.557) entre inteligencia emocional y autoestima. Para ello se administró el test de dependencia emocional de Aiquipa que tiene una fiabilidad de 0.98 y el cuestionario de autoestima de Coopersmith que tiene una fiabilidad de 0.81. Se utilizó el Test
La autoestima es un concepto escuchado de manera muy frecuente en el día a día, pero, ¿qué es? Estos tres conceptos tienen relación entre sí. Caminos del Inca). tanto individual como grupal. In this way, it is recommended to carry out workshops for the improvement of
regulación de emociones y a una baja autoestima. Resumen Determinar si existe relación significativa entre inteligencia emocional y ansiedad porCOVID-19 en adolescentes de la región San Martín, 2022. “Inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes del 4to y 5to de secundaria de La I.E Jesús Obrero, Medio Mundo –Vegueta, 2017” Tesis para obtener el título de Licenciado en … La muestra consistió en 237 pacientes, todos ellos con diagnóstico principal de trastornos de ansiedad, y todos remitidos por sus médicos de cabecera. mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en
regulación de emociones y a una baja autoestima. adolescentes con bajo rendimiento ... La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la Inteligencia Emocional y Madurez Vocacional en estudiantes de un colegio mixto de la ciudad de Cajamarca. <>
La presente investigación se encuentra enmarcada en el enfoque cuantitativo,
Starripa, J. (511) 500-3030 anexo 1552, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA -LOS AQUIJES-ICA, 2019. Autocontrol: Una parte esencial de la inteligencia emocional es tener claras las características que nos conforman como personas, sin embargo, no menos importante es el autocontrol, el cual no puede existir sin el autoconocimiento; a continuación verás por qué. Ade-más, se examinó la contribución de la inteligencia emocional como predictor de estas dimensiones. Generalmente estas se encuentran ligadas a un bajo desarrollo de la regulación de emociones y a una baja autoestima. Se refiere a los sentimientos de valía que una persona tiene hacia sí misma. ÿØÿà JFIF ` ` ÿÛ C Likewise, it is highlighted that in the dimension of self-esteem
inteligencia emocional y nivel de autoestima en estudiantes de una instituciÓn tÉcnico superior de rÉgimen castrense-lima-2016 tesis para obtener el tÍtulo profesional de licenciado en psicologÍa humana autora rodriguez cacha, diana rosa asesor rebatta trelles, dugmet Se halló muy altacorrelación positiva entre IE y autoestima (0,544**). Es por ello que la presente investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15 años de un colegio estatal en Lima, Perú. La capacidad de regular nuestro comportamiento y nuestras emociones constituye una parte fundamental de lo que conocemos como inteligencia emocional; por eso, las competencias sociales están estrechamente relacionadas con esta, y esta, a su vez, con la autoestima. Antropología psicológica: qué es y qué estudia esta disciplina, El poder emocional de la música de Bad Bunny, Los 8 aspectos no negociables en una relación de pareja. purpose of contributing to the care of mental health both individually and in groups. A. Modelos Mixtos 10 1.2.6. investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la
El enfoque fue cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental – … fue utilizado para identificar la ciencia, se analizó la inteligencia emocional y la baja autoestima y la información de resultados estadísticos; el analítico, sirvió para realizar el análisis de las respuestas de los encuestados, sobre los asuntos relacionados a la inteligencia emocional y la baja autoestima y <>
Presentada por . de la muestra evaluada se desenvuelven de manera adecuada en su mayoría. renati@sunedu.gob.pe <>
JavaScript is disabled for your browser. La influencia del estilo de vida e inteligencia emocional en la autoestima de adolescentes. La muestra estuvo ... RESUMEN
Al finalizar la aplicación de los instrumentos, se
La población estuvo conformada por 600 alumnos y una muestra de 108 estudiantes de 5 grado de educación secundaria. San Josemaría Escrivá de Balaguer # 855 Chiclayo - Perú Telf: +51 (074) 606200Email: repositoriotesis@usat.edu.pe. Para ello se administró el test de dependencia emocional de Aiquipa que tiene una fiabilidad de 0.98 y el cuestionario de autoestima de Coopersmith que tiene una fiabilidad de 0.81. El presente estudio tiene como objetivo principal determinar la relación entre la
inteligencia emocional nos ayuda a tener éxito en la vida personal y profesional. En palabras de (Ríos, s.f) La inteligencia emocionas es el uso inteligente de las emociones: de forma intencional, hacemos que nuestras emociones trabajen para nosotros, utilizándolas con el fin de que nos ayuden a guiar nuestro comportamiento y a pensar de mejor manera para obtener los resultados deseados. 2002) and the Coopersmith questionnaire (adapted from Panizo, 1988). relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en 65 estudiantes de 11 a 15
La muestra se conformó tomando como base la población total, en tal
relación de estas temáticas con el propósito de contribuir al cuidado de la salud mental
este modo, se recomienda realizar talleres para la mejora de la inteligencia emocional
Carlos Martínez Uribe, Huaral – 2017., tuvo como problema general, ¿qué relación existe entre la inteligencia emocional y la autoestima?, dos aspectos relevantes para el desarrollo eficaz del niño. Sin el desarrollo de las suficientes habilidades sociales, nuestra inteligencia emocional se vería mermada; así, también nuestra autoestima, ya que se ve afectada, en parte, por las interacciones con otras personas, donde encontramos un feedback directo o indirecto sobre nosotros, que va moldeando nuestro autoconcepto. Dávila (2017) en su tesis “inteligencia emocional y estilos de crianza en una. Definición de inteligencia emocional 5 1.2.2. La autoestima sana incorpora la conciencia de los propios límites, la autenticidad, el reconocimiento de los errores y las virtudes, y la aceptación de uno mismo. Ansiedad en la época moderna: ¿por qué cada vez nos sentimos más ansiosos? stream
Para Salovey & Mayer (1990) las emociones requieren un alto grado de inteligencia, por ello emplean el término … La presente investigación, de tipo de diseño – Correlacional, tiene como objetivo
Goleman (1995) divide la inteligencia emocional en dos: la inteligencia emocional intrapersonal y la interpersonal. Paradigma sustentado en las habilidades 9 1.2.5. 85.6% y en la inteligencia emocional fue el Por mejorar con un 56.7%. Pecho, K. (2021). Es por ello que la presente investigación de carácter cuantitativo correlacional... Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de sexto grado del nivel primaria, Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 34028 Paucartambo - Pasco-2018, Inteligencia emocional en la autoestima de estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa San Gerardo, Lima Este, 2020, Autoestima y la relación con la inteligencia emocional en los alumnos del IV y V ciclo de la Institución Educativa Nº 5179 Los Pinos - Puente Piedra - 2012, Inteligencia emocional en la autoestima de los estudiantes del quinto grado de primaria, Lurigancho-Chosica, 2021. Estoy en disposición de estudiar nuevos proyectos. 13 0 obj
Escuela de PosgradoMaestra en Psicología Educativa18110381https://orcid.org/0000-0002-7075-616709843488313597Alza Salvatierra, Silvia Del PilarBravo Huaynates, Guido JuniorPauta Guevara, Ricardo Arturohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTArauco_MZR-SD.pdf.txtArauco_MZR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain138835https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/4/Arauco_MZR-SD.pdf.txtcce8ac050b499a6c9af9899c6d25e523MD54Arauco_MZR.pdf.txtArauco_MZR.pdf.txtExtracted texttext/plain143492https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/6/Arauco_MZR.pdf.txt234c442edbc0c54375f43c4cb3ad7f68MD56THUMBNAILArauco_MZR-SD.pdf.jpgArauco_MZR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5050https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/5/Arauco_MZR-SD.pdf.jpgf7d87ed83e2cb914e0c4a577577e09caMD55Arauco_MZR.pdf.jpgArauco_MZR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5050https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/7/Arauco_MZR.pdf.jpgf7d87ed83e2cb914e0c4a577577e09caMD57ORIGINALArauco_MZR-SD.pdfArauco_MZR-SD.pdfapplication/pdf666852https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/8/Arauco_MZR-SD.pdf04dc7a6cf7e4b163b12161919011d2dbMD58Arauco_MZR.pdfArauco_MZR.pdfapplication/pdf2336324https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/56522/9/Arauco_MZR.pdf702cbf939fc23cced851a00511e8cc65MD5920.500.12692/56522oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/565222022-11-07 09:56:51.713Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=. Some features of this site may not work without it. La inteligencia emocional se define como la facultad de percibir, identificar y gestionar los estados emocionales propios y de los demás. de evaluación de la muestra: el cuestionario de inteligencia emocional de Baron
Repositorio de la Universidad Privada del Norte. 10 0 obj
among peers it is more developed in the sample, this is also repeated in emotional
Hallándose como resultados (sig.=.001<0,05; rho= -.535) entre las variables ,lo cual quiere decir que, existe correlación negativa de grado moderado. Lunes a viernes de 08:30 a.m. a 04:30 p.m. Calidad de vida, resiliencia y bienestar psicológico, http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/handle/autonomadeica/722. Se halló que el 70% de la población tenía un nivel “muy alto” de dependencia emocional y el 34.3% mostraba un “alto” nivel de autoestima; además de ello se obtuvo que existía una correlación débil entre las variables. Conclusión: Existe muy alta correlación directa y significativa entre la IE yautoestima en … investigación de carácter cuantitativo correlacional tiene como objetivo determinar la
vale de la medición numérica, busca comprobar hipótesis previamente planteadas
Please use this identifier to cite or link to this item: Ramirez Cabrera, Maria del Pilar Guadalupe, TL_RamirezCabreraMariadelPilar_VegaCortezBrenda.pdf, Dependencia emocional y autoestima en pacientes involucrados en violencia familiar de un Hospital II-2, Chiclayo, agosto–diciembre de 2017, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Ramirez, M. y Vega, B. En el Perú, los casos de violencia entre niños, adolescentes y jóvenes van aumentando progresivamente. endobj
Según los resultados de la investigación se determinó que la variable autoestima se relaciona directa y significativamente con la variable inteligencia emocional con un coeficiente de … mayor desarrollada en la muestra, ello también se repite en la inteligencia emocional en
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