Le pedimos a las y los estudiantes que se desplacen (podemos utilizar música) alrededor del aula y a la señal (cuando la música se detiene) formaremos parejas y cada uno compartirá con el compañero o compañera lo siguiente: •  Dos (2) talentos o actividades que le agraden o que saben que realizan bien. 3.2Elabora símbolos y signos que representan textos diversos como su nombre, objetos y situaciones 3.3Planifica la producción de diferentes textos: que y para quién lo harán.  Paseos por la comunidad para observar y cumplir las señales de tránsito. Humanos:  Directivos dela Institución  APAFA  Docentes  Auxiliares de Educación  Niños y niñas 2. ÁREA SEGUNDA LENGUA (INGLÉS) COMPETENCIA CAPACIDADES SEGUNDA LENGUA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1. 3. Realizar una labor en equipo con el personal docente y no docente para que los niños y niñas cumplan sus metas de vida con una educación de calidad.  Promover la participación de los padres de familia en el proceso educativo, orientándolos a mejorar las condiciones de ser los primeros educadores de sus hijos y poder brindar un desarrollo integral a los niños a través de la Escuela de Padres. Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". claridad y espontaneidad sus ideas. Se toma en cuenta la siguiente propuesta pedagógica: LUNES Se presenta el tema alusivo a la educación vial, haciendo uso de material concreto (títere, carros etc.) 1.6 Narra hechos inmediatos, pregunta y responde atendiendo a sus intereses y deseos con personas que conoce. Producción de textos Comunica verbalmente ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que lleva un mensaje. elaboración. 4.4Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas grafico plásticas apreciando las posibilidades expresivas que estas le proporcionan. AREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1.1 Escucha con atención cuando se le 1. SESIONES DE INICIAL PARA TODO EL AÑO 3, 4 y 5 En ésta oportunidad te presentamos Sesiones de Aprendizaje para el nivel inicial, para todo el año lectivo, los cuales puedes elegir, modificar, contextualizar según las necesidades que tienen tus niños y niñas, por eso te traemos para los tres años; es decir para 3 años, 4 años y 5 años.  Evaluación integral. Visión. 3.4 Utiliza la lengua escrita como un medio de comunicación e información, haciendo diferentes signos y grafías según sus posibilidades. Produce sonidos onomatopéyicos al narra cuentos. su y el su 2.1 Practica hábitos alimentarios para el buen aprovechamiento de los alimentos que ingiere: se esfuerza por terminar su ración alimenticia, mastica bien, cumple horarios, etc. El término talento (del latín talentum) está vinculado a la aptitud física o mental para realizar una actividad concreta. (2) Modelo de Portafolio Docente 2021 - MINEDU (1) Modelo de reglamento interno escolar (1) Modelo de sesión de aprendizaje 2020 (1) Modelo de sesión de aprendizaje para clase modelo (1) Modelo de sesión de aprendizaje para el año lectivo 2020. MOMENTOS DE LA SESIÓN. 2. Fortalecemos a través de las siguientes ideas: • El conocer nuestros talentos nos permite optimizar el tiempo, contribuir en el trabajo colaborativo, aportar a nuestro autoconocimiento (conocimiento de nosotros mismos) y  fortalecer nuestra autoestima. personas, las plantas y animales, las características 2.2 Identifica las características de generales de su medio animales y plantas propias de su ambiente, demostrando interés localidad. reconociendo a Dios como padre y creador 5.3 Viven la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 1. • El reconocer el talento de los demás ayuda a fortalecer su autoestima, a sentirse valorado como persona. del Nivel Inicial de la E.B.R de la CPM - Tramo II y a sus Evaluaciones Excepcionales; Sesiones de Aprendizaje - Inicial 4 Años [Marzo a Diciembre] →; You May Also Like Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, RVM. Un tutor que trabaja en esta plataforma, puede ganar buen dinero, disponer de sus propias horas de trabajo, y por . Nivel inicial 3 años. 4.9 Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatización. f. Responsables     Directora Jefa del área académica Docentes Especialista de lenguaje g. Recursos 1. It does not store any personal data. - Realiza paseos de exploración observando diversos tipos de plantas. Nº 006-2023-MINEDU: Docentes que NO RINDIERON LA PUN podrán participar de la CONTRATA DOCENTE [Conócelo aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE: Ficha de Evaluación de Desempeño y Rúbricas de Trayectoria Profesional para la ETAPA DESCENTRALIZADA [Conócelo aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE: Incorporan Nuevos CAUSALES DE RETIRO AUTOMÁTICO del Consurso de Nombramiento Docente 2022 [Conócelo aquí], IMPORTANTE: PROCESOS DIDÁCTICOS de las 7 Áreas Curriculares de Educación Básica [Conócelo aquí], ATENCIÓN DOCENTE: Consulta el registro de tu TÍTULO PEDAGÓGICO O UNIVERSITARIO [Conócelo aquí], IMPORTANTE: Minedu Capacita a más de 4 mil Docentes de Educación para el Trabajo (EPT) [Conócelo aquí], INFORME MENSUAL DE TRABAJO REMOTO DESARROLLADO del mes de SETIEMBRE para Nivel INICIAL [Descarga aquí][Word], APRENDO EN CASA – RECURSOS: Programas Radiales en mp3 y otros – Semana 5 [4 al 8 mayo 2020], CONTRATO DOCENTE 2023: APLICATIVO DE SELECCIÓN de UGEL o DRE para la Contratación Docente 2023 [Ingrese aquí], CONTRATA DOCENTE 2023-2024: FICHA DE EVALUACIÓN del Desempeño Laboral del Docente [Conócelo aquí], PLAZAS VACANTES para el Proceso de CONTRATACIÓN DOCENTE 2023-2024 [Ingrese aquí], e)Realizar un acto de suplantación durante el desarrollo del concurso, sin perjuicio de la responsabilidad civil y/o penal que corresponda. PRINCIPIO DE RESPETO Cada niño es una persona única con su propio ritmo, estilo, momentos y procesos madurativos para aprender y desarrollarse. 3.9 Produce sonidos indiferenciados que después se hacen reconocibles 3.10 Disfruta de melodías en contextos familiares 9 a 12 meses Expresión corporal 3.11 Comunica con su cuerpo las sensaciones que le produce la interacción con los demás 3.12 Explora el espacio físico en el que se encuentra y los objetos que lo rodean 3.13 Realiza movimientos con su cuerpo al son de la música Expresión musical 3.14 Explora el mundo de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. Acciones que se desarrollarán 1. •  ¿Qué hemos descubierto? - Dirige y explica a sus - Utiliza material compañeros un reciclable para circuito de tránsito. Comprensión de imágenes y símbolos Comprensión de textos Observa y expresa de forma oral el contenido de diferentes textos: Nombra imágenes de cuentos, láminas ilustraciones, cuentos, describe sus Comprende y contesta características. -Conocimiento de con baja hemoglobina, con sobrepeso y bajos en talla y peso. Este Proyecto enriquece el aspecto afectivo, motor e intelectual del niño a través de diversas actividades como:       El Taller “Jugando con mi hijo” El Taller “Leyendo con mi hijo” Taller sobre crianza. Nivel inicial 3 años. -Reconoce los colores del semáforo. https://www.cyberdocentes.com/library/sesiones-tutoria-para-anos/ 4.10 Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo. Metodología  La metodología será activa y participativa. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de 2.2Responde con claridad y argumenta su entorno, expresando con sus respuestas sobre lo leído claridad y espontaneidad sus ideas COMPETENCIA CAPACIDADES 2.3Identifica algunas señales de su entorno sociocultural: señales de peligro, señales para evacuación, líneas de tránsito, etc. PROYECTOS PARA LA MEJORA EDUCATIVA 6.1 NOMBRE DEL PROYECTO: PADRES MEJORES a) Fundamentación La Institución Educativa Inicial “Stella Maris”, tiene como una de sus fortalezas la participación de los Padres de Familia en la educación de sus hijos; aspecto que hace posible la creación del Proyecto “Padres Mejores”, el cual beneficiará de manera integral al niño. ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. Motricidad Fina Conjunto de actividades que permiten desarrollar habilidades viso- motrices, coordinación óculo - manual, etc. III. El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y orientación integral del Educando dentro del marco socio-económico-cultural en el cual se desenvuelve cada uno de ellos en las diferentes edades. 1.7 Realiza movimientos de coordinación óculo manual, en actividades lúdicas y de la vida cotidiana, utilizando alternativamente ambas manos.  Impulsar la coordinación intersectorial priorizando la atención de los niños: tutoría, servicios complementarios, salud, nutrición y psicología. Los niños escogen. 3.6 Produce acciones sobre sí mismo, sobre otros seres y elementos de su entorno, repite y acepta variaciones. 3.5 Diferencia el día y la noche relacionándolo con actividades cotidianas: relaciona el día con el sol, la noche con las estrellas o la luna. “Stella Maris” está bajo la conducción de una directora y organizado con una Jefe del Área Académica que realiza las coordinaciones pertinentes entre las docentes y una Jefe del área de Servicios Complementarios que coordina con los profesionales de salud. - Desconocimiento - Continuar el - Educación vial. utilidad de los colores del semáforo. - Conoce y clasifica - Descubre los algunas plantas según elementos necesario su utilidad: plantas para que una planta medicinales y germine a través dela alimenticias a través observación de la observación. No solamente tienen problemas para controlar los así llamados sentimientos negativos, sino que también se vuelven insensibles a los positivos, como la alegría y el júbilo. reconociendo a Dios como padre y creador. Descarga modelo de carpeta – descarga portafolio docente nivel inicial. 4.9Utiliza diferentes recursos sonoros a través de experiencias lúdicas y diferentes situaciones: juega a la banda de músicos, a la orquesta, etc. Poseer consistencia ética,   comportamientos y actitudes dentro de la comunidad educativa. las características generales de su medio ambiente, demostrando 2.2Discrimina y relaciona animales y interés por su cuidado y plantas según el medio en el que viven. b. Objetivos Mejorar el nivel expresivo y comprensivo de los niños, logrando así una fluidez verbal adecuada. PROPÓSITO DE LA SESIÓN. 6.5 NOMBRE DEL PROYECTO: LA MAGIA DE LOS CUENTOS a. Fundamentación Siendo el lenguaje un medio de comunicación y que se adquiere por imitaciones necesario enriquecer las áreas: fonológica, sintáctica, semántica, a través de actividades significativas durante la permanencia en la institución. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. Vestavia Hills, AL. Practica con agrado hábitos 1.1 Practica hábitos alimenticios al alimenticios, higiene y cuidado consumir alimentos en las horas de su cuerpo, reconociendo su correspondientes, masticando bien los importancia par conservar su alimentos antes de ingerirlos. de bits: - Plantas - Reconoce las partes ornamentales de las plantas y lo - Plantas medicinales representa - Plantas gráficamente. • ¿Qué acciones puedo realizar para reconocer el talento del otro? All rights reserved. Expresar los sentimientos no significa ser violento. Other uncategorized cookies are those that are being analyzed and have not been classified into a category as yet. You disliked this video. el una planta - Observa los cambios - Observa, comenta y del crecimiento de representa los una planta en su cambios del germinador. Employer Activo hace 3 días Los niños y las niñas que reprimen ciertos sentimientos acaban generalmente restringiendo sus emociones. Covida – Los Olivos – Lima - Perú  Modalidad: Educación Básica Regular  Nivel que atiende: Educación Inicial  Turno: Mañana y Tarde  Sexo: Mixto  Niños matriculados año 2013:  Directora: Lic. través de la expresión gestual 2.4Reconoce y reacciona ante las muestras de afecto y otras expresiones emocionales de las personas cercana 3.1 Participa en actividades de cuidado y en 3. postural equilibrio y coordinación, al pararse, dar sus primeros pasos, caer sentado y volver a levantarse 1.3Percibe características del espacio al realizar actividades cotidianas: jugar a cargar, arrastrar, trasladar de un lugar a otros objetos grandes de poco peso. Los niños y las niñas no establecen distinciones entre ellos mismos y sus emociones. 1.13Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores: muchos, pocos en material concreto. Explora de manera libre y 4.1 Explora objetos, los relaciona y describe alguna de sus espontánea los entornos características: olor, sabor, uso, físicos, los objetos e interactúa forma, consistencia, semejanza entre con ellos y las personas sí. Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.  Contribuir, robustecer y avivar en los educandos el sentimiento de amor a la Patria, a su IEI inculcando el respeto y admiración por todas las manifestaciones culturales. Expresión dramática 3.17 Imita acciones y situaciones utilizando como recursos su cuerpo y objetos familiares 1 – 2 AÑOS RELACIÓN CONSIGO MISMO LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD 1. 8 Marzo, 2021 . PRODUCCIÓN DE TEXTOS 2.5 Escoge libros y materiales impresos para “leer” o para que le sean leídos por el adulto. “Pintamos como Jugando” “Teatro” Apoyados Empleando del juego diferentes simbólico técnicas los niños explorar el expresan mundo su mundo haciendo interno a pequeñas través de construcciones su cuerpo. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. 2.2 Relaciona la imagen de animales y objetos con el sonido onomatopéyico que produce y lo imita. y les asigna un significado y un nombre. 1.3Practica hábitos de higiene personal para el cuidado de su salud: lavado de manos antes y después de tomar los alimentos, de usar los servicios higiénicos, cepillado de dientes 1.4Identifica acciones para la protección de su salud: control médico periódico, control de la dentición, oftalmológico, audición, entre otros. Se recomienda balancear los alimentos de la siguiente manera: granos y. vegetales (30%), frutas (20%), grasas, prefiriendo aceites vegetales a los de origen. Mínimo 2 años de experiencia en colegios particulares como docente de nivel inicial, primaria y/o secundaria. conservación. Relacionar los objetos según las figuras geométricas. 4.3 Identifica a los miembros de su familia y sus roles. Expresa espontáneamente y con placer sus emociones y Expresión Corporal 3.1 Se expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio, la sentimientos a través de velocidad y la dirección en sus diferentes formas de movimientos. Humanos:  Directivos de la Institución Educativa  Docente de Inglés 2. -Ingesta de alimentos nutritivos de forma balanceada. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". Una persona talentosa es aquella que tiene una capacidad o destreza superior a la de la mayoría en una actividad que requiere cierto tipo de habilidades. En nuestra Institución se ve reflejada la convivencia y disciplina, en actitudes de solidaridad y cambios positivos, existiendo algunas estudiantes que viven una crisis familiar que se demuestra por la falta de apoyo de los padres, engreimiento, grupos cerrados, que van creando conductas inadecuadas. Aprenden a comunicar sus intereses y necesidades teniendo en cuenta lo que les corresponde por derecho. 9 a 12 meses 1.7 Reconoce la imagen de sus padres o adultos cercanos y Expresa libremente sus emociones, alegría, miedo, enojo, sorpresa, con el grupo familiar o cercano. - Utiliza material reciclable para confeccionar medios de transporte, semáforos, señales de tránsito. que ofrece una Educación Integral de calidad que desarrolla las potencialidades y valores de los niños, con innovaciones permanentes acorde con el avance cultural y tecnológico; con una coordinación permanente con los padres de familia, alianzas estratégicas con Instituciones Públicas y Privadas; personal en constante capacitación y actualización. Financieros:  APAFA g) Metodología El proyecto “Cuidando el medio Natural y Social” se lleva a cabo 2 veces a la semana, durante el turno de la tarde. 2.4Describe la forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia, con más de cuatro escenas. Humanos  Docentes  Niños 2.  Propiciar el compromiso con los Padres de Familia para organizar en el hogar tareas en beneficio de la formación de valores de sus hijos a través del Plan de Mejora Personal. Atender las necesidades sociales afectivas y cognitivas de los niños y niñas durante su etapa pre escolar. 1.5Narra experiencias reales imaginarias con secuencia lógica.  Brindar información sobre actividades que promuevan la imagen institucional CAPACITACION Y ACTUALIZACION  Mantener informado al personal sobre capacitación y actualización docente y de interés personal. Necesitan el afecto de sus padres, de sus compañeros y, en general, de todas las personas con las cuales se relaciona y que la institución educativa también debe de brindarlo. ENFOQUE Y DISEÑO CURRICULAR CRITERIOS La acción educativa considera al niño como un ser eminentemente biopsicosocial por lo tanto para el proceso de enseñanza-aprendizaje debemos tener en cuenta los siguientes criterios pedagógicos:    Flexible Secuencial Integral PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS Los procedimientos tienen como finalidad organizar y conducir el trabajo educativo, responden a las actividades que programa la docente. -Realizar paseos por la comunidad observando las señales de tránsito: - Descubre los - Conoce árboles en peligro de extinción en alimentos básicos el Perú. 9 a 12 meses 1.12 Muestra coordinación y agilidad al desplazarse gateando. Luego de compartir con el compañero o la compañera, continúan desplazándose por el aula hasta una nueva señal. 3.6 Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre y los describe 3.7 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que llevan un mensaje EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA Expresión y apreciación corporal 4. mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, 3.2 Cumple responsabilidades sencillas de alimentación, higiene, cuidando orden y limpieza en su hogar y el aula. Apreciados docentes y amigos visitantes en general, en esta oportunidad les informamos que se han incorporado nuevas causales de retirp automático del concurso del proceso de nombramiento docente 2022, esperando como siempre sea de gran ayuda para todos. Cada vez que un o una estudiante presente su talento pediremos a las compañeras y los compañeros que refuercen y valoren lo mostrado por su compañero y/o compañera. 2.2Relaciona formas geométricas de su entorno por semejanzas y diferencias. d) No cumplir con las disposiciones que imparta el operador logístico a cargo de la aplicación de la Prueba Nacional en los centros de evaluación de acuerdo a lo indicado por el Minedu, e incumplir con las medidas de bioseguridad para la prevención de la COVID-19 establecido por  el  Gobierno Nacional para  tal    Así  como realizar disturbios; y, copiar o intentar copiar. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. PERFIL DEL NIÑO Y NIÑA EGRESANTE DE 4 AÑOS El niño o niña egresado Maris” será capaz de: de la modalidad de Jardín de la I.E.I “Stella  Identificarse como persona (niño, niña) y como miembro de su familia, valorando su identidad personal. Acciones que se desarrollarán  Planificación de acciones. GRUPO 1 GRUPO 2 Los niños crean sus estructuras y cuentan el cuento creando sus propias estructuras. Modelo de sesión de aprendizaje para una clase virtual y/o presencial . sesion de aprrendizaje (1) Sesion por desempeños (1) sesion propuesta para el 2019 (1) sesiones de aprendizaje (2) Sesiones de aprendizaje unidad 1. sesion de aprendizaje de tutoria (1) sesion de aprendizaje inicial (2) sesion de aprendizaje . 2. 2. Interpreta las imágenes y símbolos de textos a su alcance, disfrutando de compartirlos. 3 a 6 meses 3.8 Observa los objetos que están en su campo visual 3.9 Interactúa con los objetos que están a su alcance a través de los sentidos 6 a 9 meses NUMERO Y RELACIONES 4.1 Observa y explora con todos los sentidos los objetos que están a su alcance descubriendo algunas características y muestra iniciativa por explorar los objetos 4.2 Alcanza un objeto de reptando o gateando. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL En cuanto a la conservación del medio ambiente se orienta a la valoración de la vida en todas sus formas, al conocimiento de los recursos naturales y al reciclaje de material inorgánico. Humanos:     Directivos de la Institución Educativa Docentes Profesionales de los Servicios Complementarios Niños y niñas. Leemos y escribimos en pareja parte de una experiencia exitosa previa: el programa Leemos en pareja, con más de 10 años de trabajo, numerosas redes de profesorado, cientos de familias y miles de alumnos que participan con el objetivo de mejorar la comprensión lectora.. El programa Leemos y escribimos en pareja está basado en la tutoría entre iguales, es decir, parejas de . de servicio no prestados efectivamente, aunque así computados por circunstancias valoradas.  Realizar actividades que promuevan la participación de los Padres de familia en el desarrollo de las actividades literarias “Mi papá cuenta cuentos“. PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO.  Conocer su cuerpo y disfruta de su movimiento, demostrar su coordinación motora gruesa y fina y asumir comportamientos que denotan cuidado por su persona, frente a situaciones de peligro. De Identidad Los estudiantes necesitan desarrollar capacidades de autovaloración positiva, tener confianza y seguridad en si mismos y afirmar su sentido de pertenencia a un grupo social. 3. 3.15 Produce espontáneamente sonidos onomatopéyicos del medio ambiente, según sus necesidades intereses Disfruta de melodías en contextos familiares. Alimenticias - Observa la colección de bits: - Conoce - Plantas ornamentales características de - Plantas medicinales diferentes tipos de - Plantas Alimenticias árboles y los clasifica: - Madereros - Conoce características - Frutales de diferentes tipos de - Medicinales árboles y los clasifica: - Madereros - Conoce acerca de los - Frutales cuidados que se debe - Medicinales tener en la tala de árboles. Interpreta las imágenes y 10.1 Escucha, observa y relaciona las símbolos de textos a su imágenes de un cuento conocido alcance, disfrutando de con la expresión oral del adulto. By clicking “Accept”, you consent to the use of ALL the cookies. 2.2Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado y respetado 2.3Reconoce las características corporales relacionándolas con su sexo. 4.5 Practica hábitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos 4.6 Elabora normas de convivencia con y para su grupo TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA 5.1 Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Explora de manera autónoma el 1.1 Explora sus posibilidades de espacio, su cuerpo y los objetos movimiento, vivenciando el ritmo en e interactúa en situaciones de desplazamientos, coordinación y juego y de la vida cotidiana con equilibrio. higiénica. [email protected] Luego de un análisis del proyecto Optimist se realizan adaptaciones y se consideran las siguientes situaciones de aprendizaje y programas: 1. Explora de manera libre y espontánea los entornos físicos de los objetos e interactúa con ellos y las personas estableciendo relaciones su interés 4.3 Busca los objetos que han salido de su campo visual o que se encuentran parcialmente ocultos 4.4 Reconoce personas y objetos familiares desde las diferentes posiciones y ubicaciones en las que se encuentra 9 a12 meses 4.5 Observa y explora con todos los sentidos los objetos que están a su alcance descubriendo algunas características y muestra interés al explorar objetos y encontrarlos 4.6 Establece relaciones de semejanza entre objetos: coge objetos semejantes, los observa, compara, coloca juntos, uno sobre otro 4.7 Explora el espacio diferentes direcciones gateando en 4.8 Verifica la permanencia de un objeto buscándolo en el primer lugar donde lo vio 4.9 Establece relaciones espaciales personas y objetos del medio en relación a su cuerpo: sabe que su sonaja esta a un lado y sus juguetes al otro lado de su cuerpo DE 03 A 12 MESES ÁREA COMUNICACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL 3 a 6 meses 1.1 1. 2.4Construye sucesiones de personas u COMPETENCIAS CAPACIDADES objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo. interactuar con sus compañeros o adultos, en 1.2 Comprende palabras en situaciones comunicativas. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. Ser asertivo, proactivo, empático y mediador, para canalizar la iniciativa de  la comunidad educativa. OBJETIVOS: Participa en el cuidado de su salud, tomando iniciativa y disfrutando de hábitos que el adulto fomenta para su conservación 6.1 Observa el efecto que producen sus acciones sobre sí mismo. Eligen, crean sus propios espacios y actividades donde sientan fluir su energía artística. Expresa espontáneamente sus órdenes simples que le comunica el necesidades, sentimientos y adulto cumpliendo dos consignas. equilibrio, seguridad física, ritmo, control tónico, coordinación motriz, respiración y tono muscular. SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS: MARZO, ABRIL, MAYO, JUNIO, JULIO Y AGOSTO. Programa Grafomotor Se realizan grafías que lo preparan para la escritura. Se reconoce a si mismo, 2.1Dice su nombre cuando se lo solicitan demostrando placer y confianza al realizar movimientos y al 2.2Reconoce su imagen en fotos, álbumes, relacionarse con los adultos, etc. Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la 5.2 Identifica las festividades religiosas de confesión religiosa familiar, su entorno social y familiar. Ingreso a planilla desde el primer día de trabajo. dirigido a estudiantes de 11 a 14 años, con el objetivo de prepararlos para el éxito académico, extracurricular y personal - en la escuela secundaria y . 11.2 Muestra dominio de su cuerpo al caminar con equilibrio 11.3 Mueve diferentes partes cuerpo al son de la música de su Expresión plástica 11.4 Expresa sus emociones, vivencias utilizando diversos materiales y otros recursos del medio para conocer las texturas, olores y sabores Expresión Musical 11.5 Expresa con algunas palabras para seguir canciones sencillas. Específicos:  Conocer las plantas y animales, sus partes y crecimiento, utilizando diversos elementos de comunicación. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA 4. Utilizándolas en actividades estableciendo relaciones. 2.3Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y ultimo en una sucesión de personas. Plan de mejora personal – 3 entrevista por Padre de Familia al       año. 5 Tutorías para trabajar la educación en valores Orientación Andújar: Cuaderno de orientación y tutoría Creado con la línea de trabajo del colegio CEIP Blas Infante de Fuente Carreteros. Las formas geométricas. modelo de PEI. MARTES Se presenta el tema programado haciendo uso de material grafico. Enero 27, 2020 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL 3 AÑOS: MARZO, ABRIL, MAYO, JUNIO, JULIO Y AGOSTO. d) e)  El 100% de los niños de cuna comprenden comandos sencillos. 6.6 NOMBRE DEL PROYECTO: TRAVES DEL ARTE APRENDIENDO INGLÉS A a) Fundamentación El aprendizaje de idiomas es oportuno en edades tempranas, es lo que nos motiva a realizar el proyecto en mención. 1.5Establece relaciones de seriación por forma, por tamaño: de grande a pequeño, por longitud: de largo a corto 1.6Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno y material representativo 1.7Establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 0 al 10. 4.4 Regula su comportamiento en función de explicación del adulto: se calma con mayor facilidad. Niños de 3 Y 4 años El Taller se lleva a cabo cuatro veces a la semana en el turno de la tarde, por espacio de 20 a 30 minutos, tomando en cuenta la siguiente propuesta pedagógica: MIERCOL LUNES MARTES JUEVES VIERNES ES “El Arte de Hablar” “Danzas y Coreografía” “Teatro y Dramatización” “Libre” Los niños tiene un espacio especial donde no se les niega ni corta la posibilidad de expresarse y decir lo que piensa a través de la poesía, el canto, o la expresión espontánea. 3 a 6 meses 3.  Establecer relaciones preoperatorias y utilizarlas en situaciones de su vida cotidiana, resolver problemas de acuerdo a su edad. Pocos, uno-ninguno y otras expresiones propias del medio.  Demostrar seguridad y confianza en sí mismo, en sus relaciones con los demás y en su aprendizaje. Es como si lo que sienten fuera lo que son. Expresión corporal Expresa espontáneamente y 11.1 Se expresa con su cuerpo con placer sus emociones y manteniendo el equilibrio en sus sentimientos a través de movimientos diferentes lenguajes artísticos como forma de comunicación. 1.19Establece secuencias por color utilizando 2 objetos de su entorno.  Exploración y observación de plantas utilizando diversos elementos de investigación: germinador. Además, a veces se denomina talento no a la habilidad de realizar una actividad en sí, sino a la persona que es capaz de hacerlo, a aquél que es muy inteligente o capaz en un área. Charlas a padres de familia. RECREACION Organizar diversas jornadas de integración recreativos con la finalidad de integrar a los miembros del personal y sus familias. 2. La evaluación considera una evaluación de inicio, proceso y final. 2.7 Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de sus propias posibilidades. Empleando diferentes técnicas explorar el mundo haciendo pequeñas construcciones Los niños son motivados a expresar verbalmente sus ideas y son escuchados y valorados. Encuentra todo material para inicial 3 años. Estos pueden influir en nuestra forma de actuar y proyectarnos en la . Ver más ideas sobre actividades de aprendizaje para niños, actividades montessori, actividades para preescolar. afectivas, respetando las diferencias. 1.5 Produce sonidos onomatopéyicos y los introduce en sus melodías COMPRENSION DE IMÁGENES Y SIMBOLOS 2. (1) Modelo de una Experiencia de Aprendizaje 2021 - EBE. 4.5 Interactúa con diversas personas del ámbito familiar, comunal y religioso, tomando parte de las actividades. ATENCIÓN DOCENTES. PRINCIPIO DE MOVIMIENTO Todo niño necesita libertad de movimiento para desplazarse, expresar emociones aprender a pensar y construir su pensamiento. • Mencionar un talento o actividad que saben que su compañero o compañera realiza bien. b) Objetivos General: Lograr que el niño de 2 años comprenda y participe en pequeñas dramatizaciones musicales y, los niños de 3 y 4 años expresen lo aprendido a través de la poesía, canto y teatro. . EL PRESENTE MATERIAL ESTA ELABORADO CON EL NUEVO ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE PARA LAS AREAS DE COMUNICACION Y MATEMATICA PARA NIÑOS DE 3 AÑOS DE EDAD by LILIANACARBONEL in Types > School Work > Study Guides, Notes, & Quizzes, naturaleza, y Aprendizaje Interactúa con algunos elementos del mundo físico: plantas y animales y muestra curiosidad por el ambiente que le rodea 3.7 Observa el efecto que producen sus acciones sobre si mismo, los objetos y los repite: aplasta intencionalmente su muñequito para que suene. Objetivos Específicos:      Orientar al padre de familia en asuntos concernientes al desarrollo, crecimiento y bienestar del educando, acorde a su necesidad. de sus propias producciones. 3.6 Reconoce rutinas de aseo y de necesidades básicas de higiene practicadas en su entorno familiar 3.7 Expresa sus necesidades y solicita apoyo cuando lo necesita 3.8 Evita algunas situaciones peligrosas bajo la indicación y observación del adulto que lo atiende DE 03 A 12 MESES ÁREA RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA 3 a 6 meses 1.1 Expresa emociones de agrado y 1. Él mismo lo pone en práctica haciendo notar los aspectos positivos de cada uno de sus estudiantes en diferentes momentos. -Cuida su regándola. 1.8 Demuestra progresivamente control de su eje postural y equilibrio al realizar movimientos corporales, al sentarse, gatear e intentar pararse 1.9 Explora partes de su cuerpo desde diferentes posiciones: sentado, cargado, echado, etc. 4.6Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica. 1.13 Demuestra progresivamente control de su eje postural, equilibrio y coordinación en tareas de movimiento cotidiano: pararse, desplazarse gateando 1.14 Demuestra desarrollo progresivo de movimientos de coordinación óculo manual: Recibe y entrega objetos, los coloca uno dentro de otro, utiliza alternativamente ambas manos. Por ejemplo: “Messi es un gran jugador, es un talento del fútbol”.  Ejecución de visitas a parques y lugares en donde los niños puedan explorar su entorno natural y practicar las reglas de tránsito que conocen. dinámica, creativa y alegre en el trabajo diario. De Tiempo Libre Los estudiantes deben de tener formados los intereses y las aptitudes necesarias para el uso del tiempo libre, sea que lo empleen en actividades creadoras o simplemente para conseguir un descanso reparador.  Afianzar la educación de salud preventiva, cultura de ecoeficiencia, prevención ante los riegos, contribuyendo en la conservación ambiental responsable y participativa, ofreciendo a los niños un ambiente: saludable, limpio, seguro y cómodo. AREA CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIA CAPACIDADES CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 1. SALUD  Informar al personal sobre campañas de salud  Organizar de manera conjunta con el área de salud diversas estrategias para beneficio del personal. De Libertad y Participación Los estudiantes sienten que necesitan libertad, pero deben de aprender a hacer un uso responsable de ella. Más descargas INICIAL 3 AÑOS AQUÍ Todo INICIAL Todo inicial 4 años Todo inicial 5 años 10 - LISTA DE COTEJO (INICIAL 3 años) 8 - CARTEL DE ÁREAS (INICIAL 3 años)  Se llevará a cabo la secuencia metodológica descrita líneas abajo. Financieros: g) Metodología 6.3 NOMBRE DEL PROYECTO: CUIDANDO EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL a) Fundamentación La investigación es un proceso que debemos estimular desde edades tempranas, despertando el interés en el niño por descubrir el mundo natural y social (conciencia ambiental y vial) que lo rodea. 2.3 Relaciona por semejanzas y diferencias formas geométricas de su entorno: círculo, cuadrado y triangulo.   e) Responsables    Consejo Directivo Docentes Profesionales de los Servicios Complementarios f) Recursos 1. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Su dirección de correo no se hará público.  Iniciar al niño en el conocimiento de las señales y reglas de tránsito. Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features. A temprana edad, el juego es temporalmente corporal y sensorio motor, lo que permite al desarrollo de la motricidad, estructuración de su esquema corporal y del espacio, así como el conocimiento y la comprensión progresiva de la realidad. Carpeta pedagógica – carpeta docente inicial 3 años. velando por la coherencia entre sus PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA  Conocer las características del desarrollo del niño menor de 05 años.  Desarrollar actividades que promuevan la producción de pequeños textos literarios. Anímate! El Proyecto “Padres Mejores” surge de la necesidad de fortalecer el trinomio, padre-hijo y escuela.  Ser capaz de conocimiento y reflexión personal sobre sí mismos, sobre sus emociones, intereses, motivaciones, estados de ánimo, cualidades y limitaciones. Participa en actividades grupales en diversos espacios y 4.2 Incorpora en su accionar hábitos contextos identificándose como sociales de convivencia: escuchar, parte de un grupo social. Descarga tu carpeta pedagógica completamente gratis Carpeta de nivel inicial completamente gratis - 3 años 1 - UNIDADES 2 - PROYECTOS 3 - PLANIFICACIÓN CURRICULAR 4 - PROGRAMACIÓN ANUAL 5 - EVALUACIONES 6 - CARPETA PEDAGÓGICA 7 - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 8 - CARTEL DE ÁREAS 9 - PLAN DE TUTORÍA Los niños de 4 años experimentarán diferentes nociones matemáticas en la tienda pre-escolar a través de actividades lúdicas y el juego simbólico. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. f) Recursos 1. y de  Conocer y relacionar hechos, fenómenos y situaciones del ambiente natural, social y explicarlos. Propiciar actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en la relación entre niños, entre los padres y con los adultos respetando sus diferencias físicas y sociales. SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE 2.1 Identifica a los seres vivos de su 2. Explora de manera libre y espontánea los entornos físicos los objetos e interactúa con ellos y las personas estableciendo relaciones 8.1 Observa y explora con todos los sentidos los objetos que están a su alcance descubriendo algunas sus características y utilidad de algunos objetos de uso cotidiano, en su entorno inmediato y disfruta explorando los cambios que se producen en los objetos. Me conozco y me valoro como una persona única 1º y 2º secundaria TUTORÍA aprendo en casa 02/06/2020, ME GUSTA COMO ME VEO Y CÓMO ME VEN LOS DEMÁS SESIÓN Nº 27 TUTORÍA 3º, Sensibilidad con los demás SESIÓN Nº 27 TUTORÍA 1º. TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Está bajo la responsabilidad de la Jefe de Servicios Complementarios, quien asesora a los tutores de aula, padres de familia y auxiliares de educación. 1.6 Vivencia con su cuerpo la noción de tiempo: rápido – lento. 1.4Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. Archivo editable en formato word. Poseer capacidad para comunicarse efectivamente y de escucha. AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL, MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CUSCO Expresa espontáneamente y Expresión Corporal 3.1 Comunica con su cuerpo las con placer sus emociones y sentimientos a través de diferentes lenguajes cojo forma de comunicación sensaciones que le produce interacción con los demás 3.2 la Observa el espacio físico en el que se encuentra y los objetos que lo rodean.  Ser capaz de sintonizar con los padres de familia, con lo que sienten y con sus motivaciones e intereses. 1.15 Explora y reconoce algunas partes de su cuerpo, señalándolas a solicitud del adulto. Específicos:  Incrementar el conocimiento de los Padres de Familia sobre el desarrollo motor e intelectual de los niños de 2, 3 y 4 años a través de los Talleres “Jugando con mi hijo, leyendo con mi hijo” y la actividad sport day. 6 a 9 meses Expresión corporal 3.6 Comunica con su cuerpo las sensaciones que le produce la interacción con los demás. . Experiencia de Aprendizaje «SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS» para 3,4 y 5 años- Mes octubre; Sesiones de Aprendizaje del mes de Octubre «Organizamos visita de los perros al Aula» para niños de 3,4 y 5 años; EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE «SOY IMPORTANTE ASUMIENDO RESPONSABILIDADES EN EL AULA»-Nivel Inicial Que las y los estudiantes identifiquen aquellas acciones o actividades que les gusta y que sienten que realizan bien, valorando los talentos y lo de sus pares. 1.4 Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Descarga plan de tutoría, 3 años. 2.4 Establece relaciones de ubicación: arriba, abajo, encima, debajo, dentro fuera, delante de y detrás de con su cuerpo, material concreto y material grafico. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN 2. Explora de manera autónoma el 1.1Reconoce, explora, nombra y utiliza las espacio su cuerpo y los objetos e partes gruesas y finas de su cuerpo, interactúa en situaciones de describiendo sus características juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y 1.2Explora sus posibilidades de cuidando su integridad física. confeccionar medios de transporte, - Conoce y explica la semáforos. ANTECEDENTES. 3.2 Participa en su propio cuidado en actividades de alimentación, higiene y descanso 3.3 Reconoce situaciones de peligro en sus movimientos y desplazamientos TESTIMONIO DE VIDA 4. Queridas maestr@s de educación inicial a puertas de nuestro retorno a las clases presenciales, aquí les ofrecemos SESIONES DESARROLLADAS PARA INICIAL, esperando que lo utilicen para ayudar a cada uno de nuestros estudiantes y hacerles mas fácil , bonita y agradable la estadía en las aulas. FICHA PARA TRABAJO COLEGIADO 2021. En plenario, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). De comprobarse los hechos mencionados, los postulantes serán sancionados e impedidos de participar en las evaluaciones de Ingreso a la CPM y de contratación docente convocados durante los siguientes cinco (5) años contados a partir de ocurridos los hechos. VISION Somos una I.E.I. Los niños a los que se les niega la posibilidad de expresarse aprenden a no decir a los adultos si se sienten mal -confusos, nerviosos, frustrados o enfadados-. INICIO - Utilización libre de los sectores - Rutinas Desarrollo UD - Motivación (ESTRATEGIAS METODOLOGICAS) - Se forman en el patio. los valores nutricionales de la frutas, verduras, menestras, carnes, etc. Financieros:  Padres de Familia g) Evaluación  Observación  Diálogo. Su dirección de correo no se hará público. Sesiones de tutoría para niños de 3 años de Educación Inicial. Las capacidades han sido seleccionadas de acuerdo a las necesidades, intereses y características de los niños, todo ello traducido en unidades didácticas, como unidades de estimulación y/o de aprendizaje y módulos. compartirlos. c) Metas  100% de niños y niñas. Implementación 4. Las docentes tanto del turno de la mañana como de la tarde son profesionales del Nivel Inicial, quienes tienen la función de conducir acciones educativas en forma integral. Taller Leyendo con mi hijo – 4 cuentos mensuales por aula. Expresión y Apreciación Corporal Expresa espontáneamente y 4.1 Realiza diversos movimientos con placer, sus emociones y mostrando control postural, sentimientos, a través del lenguaje plástico, dramático o musical que le permite mayor creación e innovación. 3.- Plan de Mejora Personal La docente orienta y planifica conjuntamente con los Padres de familia situaciones específicas que se desean modificar en los niños a través de la entrevista. - Observa colección de bits: - Flores - Plantas medicinales - Plantas alimenticias. These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads.  Ser capaz de generar acuerdos básicos entre todos respecto a las pautas de convivencia, involucrando los intereses, expectativas y necesidades de los integrantes del grupo y resolviendo los disensos antes de tomar cualquier decisión. We use cookies on our website to give you the most relevant experience by remembering your preferences and repeat visits. Grade/level: Infantil. c) Bits de Matemática Desarrolla la memoria e inicia en las habilidades del cálculo mental. 2.2 Relata con sus propias palabras un cuento o una historia, mencionando algunas situaciones o personajes y escenas que les llamó la atención. PERFIL IDEAL DE LA COORDINADORA DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA  Ser profesional especialista en psicopedagogía, pudiendo encargarse de la   coordinación un Psicólogo o Docente. Y describe su entorno, expresando con algunas de sus características. Se reconoce a sí mismo, demostrando confianza al expresar con libertad sus necesidades, preferencias, intereses y emociones. CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION - Desconocimiento - Realizar charlas, de los Padres de talleres y familia acerca del dinámicas que desarrollo integral promuevan y del niño. 9 a 12 meses 2.5 Atiende cuando lo llaman por su nombre. Evaluación Responsables Docente de Inglés. LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES 2 AÑOS RELACION CONSIGO MISMO LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD 1.  Mantener informado al personal sobre actividades culturales: teatro, cine entre otras. iniciando al niño en la escritura (trazos). Sesiones de Tutoría 2020. 1.6 Baila al compás de la música que escucha CAPACIDADES de los CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA 2. merecen cuidados, demostrando interés por 3.2 Observa el cuidado que le presta el adulto a las plantas y animales de relacionarse con ellos. 3.4Crea textos libremente para comunicar sus ideas 3.5 Utiliza códigos no gráficos para dar información cotidiana: una canción significa que es la hora del refrigerio, el sonido de la pandereta significa que terminó la actividad. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Dentro de este proyecto se trabaja el taller de reciclado, 2 veces por semana. De Subsistencia Los estudiantes tienen la necesidad de recibir de los demás los cuidados adecuados para el desarrollo de su salud física y socio-emocional. Cada propuesta de trabajo es semanal. Posted: January 01, 2023. 1.3 Cumple normas convivencia sencillas de CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 2. Luego del diálogo, organizamos a las y los estudiantes en 5 grupos y damos la siguiente indicación: “Compartan los talentos identificados al inicio de la sesión, luego elegirán a un compañero o compañera para que presente en un plenario su destreza. Sesiones teóricas (21 horas). 4.2 Diferencia los tamaños: grande y pequeño por comparación en situaciones cotidianas 4.3 Observa el efecto de sus acciones sobre los objetos y las repite: construye torres de cubos, colocando uno encima del otro, los derriba a voluntad y los vuelve a construir 4.4 Busca solucionar situaciones problemáticas cotidianas que se le presentan 4.5 Relaciona objetos según su ubicación en el espacio teniendo como referencia su propio cuerpo 4.6 Explora diferentes espacios y direcciones de su entorno, vivenciando y reconociendo lagunas nociones espaciales AREA DE COMUNICACION LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 1.1 Comprende mensajes sencillos y 1. Instrumentos de Evaluación Los instrumentos que se emplean para la evaluación son los siguientes:        Diagnóstico, perfil situacional Ficha de matrícula Lista de cotejo Registro de asistencia Registro Auxiliar de Evaluación Registro Anecdotario Hojas de evaluación y aplicación El continuo uso de estos instrumentos permite a la docente obtener un mejor conocimiento del avance de los niños de acuerdo a las habilidades básicas. afectuosa capaz de comunicar las observaciones con claridad y honestidad, con el suficiente tacto para no generar incomodidad ni hacer sentir innecesariamente mal a las personas que escuchan. Identifica a los animales y plantas como seres vivos, que merecen cuidados, demostrando interés por relacionarse con ellos entorno inmediato y los llama usando los sonidos onomatopéyicos 7.2 Asocia la noche con las estrellas, el día con el sol.  Implementación, ejecución y evaluación de las charlas. LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES 3 a 6 meses EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA 3. 2.5 Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrás y hacia un lado, al desplazarse en el espacio. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Al término de la actividad haremos las siguientes preguntas: •  ¿Cómo se sintieron? En plenario, socializamos con las y los estudiantes sobre las siguientes preguntas: •  ¿Consideran que es importante conocer nuestros talentos?, ¿por qué? Expresa y comprende palabras, 1.1 Escucha expresiones sencillas en frases u oraciones cortas y segunda lengua, relacionándolas sencillas en segunda lengua al con su lengua materna. crecimiento de una planta en su - Conoce las partes de germinador. Ejemplo. PROBLEMATIZACIÓN. PROPUESTA PEDAGOGICA PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PRINCIPIO DE UN BUEN ESTADO DE SALUD Todo niño debe gozar de un buen estado de salud física y mental. Ser auténtico en la forma de actuar y proceder. 2.3 Responde con claridad a preguntas que se le hace sobre los textos escuchados. Establecer un clima de confianza y mantener relaciones horizontales entre el tutor y los padres de familia; de tal manera que se den las condiciones que permitan a los padres de familia acercarse a su tutor o a las especialistas cuando lo necesiten. Los campos requeridos están marcados *. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA 2. 4.5Utiliza el color, la forma, la línea, como elementos para mejorar su expresión. Sesión 01: Comparto mis talentos y valoro los de los demás. 1.4 Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo. SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL SESIONES DE APRENDIZAJE MES DE JUNIO Y JULIO 2022 Compartimos con vosotros las sesiones de aprendizaje del nivel inicial del mes de junio y julio 2022 , todas estas sesiones de aprendizaje para inicial tiene sus competencias, capacidades, desempeños, y las ¿Qué nos dará las evidencias de aprendizaje?. 3.7 Observa y explora el espacio físico en el que se encuentra y los objetos que lo rodean. NUMEROS Y RELACIONES 4. 1.6 Identifica colores complementarios en material grafico: naranja, verde, blanco y negro 1.7 Reconoce tamaños: (grande mediano, pequeño), en material concreto 1.8 Reconoce tamaños: (grande pequeño), en material grafico. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO Se contribuye a formar en los niños y niñas actitudes de respeto e igualdad en relación a su género propiciando entre ellos normas de convivencia y armonía en su vida cotidiana que favorecerán en su desarrollo integral. Sesiones de tutoría 3° Descarga y puedes modificar según las necesidades de tu aula. Específicos:  c) Niños de 2 años comprenden y realizan acciones Metas  La participación del 100% de niños de la Institución educativa. comunicación: plástica, musical, Participa activamente en las dramática y corporal y disfruta 3.2 actividades de expresión corporal. PLANIFICACIÓN CURRICULAR Considerando la propuesta del Ministerio de Educación para el Nivel Inicial, el personal docente se vio motivado a elaborar el Programa Curricular de la Institución (PCI) de acuerdo a la realidad, respetando las necesidades de los niños y considerando asimismo la experiencia de 26 años de trabajo en las modalidades de Cuna y Jardín.  Ser puntual en la asistencia a las reuniones de la IEI. Expresa espontáneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas. Niños de 2 años LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES “Descubriend o la Música” “Pintamos Como Jugando” “Te escucho Con amor” Descubrir su mundo sonoro desde lo más elemental a lo más elaborado. Sport day – 4 sesiones anuales. Descarga las sesiones de tutoria para primaria gratis. Con pausas, con palmas, golpes en la mesa, con los pies, repitiendo con intervalos regulares, parecidos al sonido de un reloj. 5.4.1.2        De detectarse que los postulantes en la Etapa Nacional incurren en las causales d), e), g) y h) del numeral 5.4.1.1 serán retirados de forma automática. •  ¿Qué talentos o actividades descubriste que tus compañeros o compañeras ven en ti? Aula N° de aulas Edad Lactantes 1 De 3 meses a 12 meses Andantes 2 De 12 meses a 24 meses Infantes 1 De 24 meses a 36 meses En el II ciclo (jardín) niños de 3 y 4 años, se realizan actividades para desarrollar capacidades programadas en unidades didácticas a través de variadas situaciones de aprendizaje que propone Optimist y acciones significativas, estando a cargo de 08 docentes, 04 para el turno de la mañana, 04 para el turno de la tarde, 06 auxiliares de educación distribuidas en las diferentes aulas según las necesidades existentes. emociones e iniciándose en responsabilidades sencillas 5.3 Reconoce y acepta a las personas cercanas que lo cuidan 5.4 Participa en actividades familiares y sociales en las que es atendido e involucrado 5.5 Practica hábitos sociales sencillos de convivencia: saludo, despedida. e) Responsables  Directora  Jefe del Área Académica  Docentes f) Recursos 1.  Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana demostrando actitudes de respeto y cuidado. Cómputo Las actividades se realizan con los niños de 3 y 4 años donde trabajan programas educativos que permiten afianzar las nociones que se imparten en aula y desarrollar su capacidad de raciocinio, todo esto bajo la responsabilidad de una docente. EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS Se les da a conocer los derechos del niño y el desarrollo de actitudes y habilidades que contribuyen a su formación. - Participa del cuidado y mantenimiento de su planta utilizando la técnica de hidroponía. 3.16 Identifica diferentes canciones y pide que le canten. 1.8 Participa en actividades familiares en las que se siente aceptado 1.9 Establece relaciones familiar o cercano. La adolescencia es una etapa en que se presentan cambios fisiológicos, de hábitos y. Next story CÓMO CONVERTIR ARCHIVOS DE PDF A WORD SIN PROGRAMAS mediano, 1.9 Reconoce objetos con grosores: delgado y grueso concreto diferentes en material 1.10Reconoce objetos con grosores: delgado y grueso grafico diferentes en material 1.11Reconoce objetos con diferentes texturas: áspero, liso, duro, blando en material concreto 1.12Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre. la planta. c) Metas      d) Realizar 5 visitas a viveros o parques para conocer las plantas, sus partes y cuidados. IMAGEN INSTITUCIONAL  Garantizar la permanente información del personal sobre las actividades de la Institución Educativa. Expresa sus sentimientos e ideas mediante el dibujo incluyendo grafías de forma espontánea. OBSERVACIONES LEV, AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ, 2007 – 2016” INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 351 “SAN MARTIN DE PORRES” PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DEL NIVEL INICIAL DIRECTORA : : LUZ TARAZONA SANCHEZ UGEL 02 – LOS OLIVOS 2013 - 2016 PRESENTACIÓN El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión de mediano y largo plazo que define y articula las principales actividades pedagógicas, institucionales y administrativas de la Institución Educativa Inicial N° 351 “SAN MARTIN DE PORRES”; el mismo que se ha elaborado con la participación de los diferentes agentes educativos.